自怜

这首诗以“自怜”为题，抒发了诗人自身贫病交加却仍为儒者的感慨。通过回顾自己多年与灯火相伴读书的经历，感慨时光匆匆，从儿童到老年，案头却还有未读之书，流露出对人生短暂、学问未竟的无奈与惋惜之情。

• “自怜贫病也为儒”：
  • 字词：“自怜”，自我怜悯；“贫病”，贫穷且患病；“为儒”，做儒者，从事读书、学问之事。
  • 句意：自我怜悯自己既贫穷又患病，却仍然在做着读书学问之事。
• “灯火相亲十岁余”：
  • 字词：“灯火相亲”，指与灯火相伴，形容刻苦读书；“十岁余”，十多年。
  • 句意：与灯火相伴刻苦读书已经有十多年了。
• “昔作儿童今已老”：
  • 字词：“昔”，过去；“今”，现在。
  • 句意：过去还是个儿童，如今已经变老了。
• “案头犹有未看书”：
  • 字词：“案头”，书桌之上；“犹”，还；“未看书”，没有读过的书。
  • 句意：书桌之上还摆放着没有读过的书。

可怜我自己又穷又病，却依旧在做着读书人的事，
和灯火相伴刻苦读书已经超过了十个年头。
过去还是活泼的孩童，如今却已步入了老年，
可书桌上竟然还有没来得及读的书籍。

毕仲游生活在北宋时期，他一生为官，但仕途并不顺遂。这首诗具体创作时间难以精确考证，不过从诗中可以推测，是他在经历了多年的读书生涯，年岁渐长且可能处于贫病交加的状态下所作。当时他可能回顾自己的人生，感慨时光飞逝，自己虽一心向学，却仍有许多学问未曾涉猎，由此发出了这样的感慨。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了鲜明的对比，“昔作儿童今已老”，将过去的年少与如今的年老形成对比，突出时光的匆匆流逝；“灯火相亲十岁余”与“案头犹有未看书”对比，体现出自己多年苦读却仍有学问未完成的遗憾。
  • 直抒胸臆：以“自怜”直接表明自己的情感，后面几句也都是直白地诉说自己的经历和感慨，使情感表达真挚而强烈。
• 语言特色：语言平实朴素，通俗易懂，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人内心的情感。如“贫病”“儿童”“老”“未看书”等词语，简单直接，却蕴含着深沉的人生感慨。
• 意境营造：整首诗营造出一种落寞、遗憾的意境。通过描述自己贫病为儒、灯火相伴多年却时光老去、学问未竟的情景，让读者感受到诗人在时光面前的无奈和对未完成学业的惋惜，仿佛能看到一位年老体衰的儒者坐在案前，望着未读之书，一脸怅惘的画面。