送郓州杨子安教授由京归洛

这首诗是毕仲游为送杨子安教授从京城返回洛阳而作。诗中盛赞杨子安的才学、品德，提及他在教育方面的成就，表达了对他未来仕途的期许，同时也流露出自己安于现状、看淡功名的心境，最后抒发了离别的不舍之情。

• “好去嵩阳客，清河稳放船”：
  • 字词：“嵩阳”，指嵩山之南，代指洛阳；“清河”，河名。
  • 句意：祝你一路顺风，从清河安稳地乘船前往洛阳。
• “东州新学校，南郭富林泉”：
  • 字词：“东州”，指郓州；“南郭”，城南。
  • 句意：郓州新设立了学校，洛阳城南有丰富的林泉美景。
• “悟道先生敏，为文子弟传”：
  • 字词：“悟道”，领悟道理；“敏”，聪慧。
  • 句意：先生领悟道理十分聪慧，所写文章被弟子们传颂。
• “乌皮常隠几，黄绢动成篇”：
  • 字词：“乌皮”，乌皮几，一种坐具；“黄绢”，指代佳作。
  • 句意：你常常倚着乌皮几思考，一动笔就能写成佳作。
• “太尉风流在，裴休理性玄”：
  • 字词：“太尉”，这里可能是赞美杨子安有太尉般的风采；“裴休”，唐代名相，精通佛理。
  • 句意：你有太尉般的风流倜傥，又像裴休一样精通玄理。
• “老松生干直，大海得珠圆”：
  • 字词：
  • 句意：以老松树干挺直比喻你的品德正直，以大海得珠圆满比喻你的才学完美。
• “肆笔君房好，论才贾傅传”：
  • 字词：“君房”，指汉代的班嗣，善属文；“贾傅”，指贾谊，才学出众。
  • 句意：你像君房一样文笔肆意洒脱，论才学如同贾谊一般闻名。
• “尚书行给札，博士久虚员”：
  • 字词：“尚书”，指尚书省官员；“给札”，给予书写的木简，引申为皇帝征召人才；“博士”，学官名。
  • 句意：尚书省应该会征召你，博士的职位也长久空缺着等你。
• “献策诸公喜，谈经众手编”：
  • 字词：
  • 句意：你献上的策略能让诸位公卿欢喜，讲解经义会被众人记录整理。
• “长鲸鳞鬣就，仪凤羽毛鲜”：
  • 字词：“长鲸”“仪凤”，分别比喻杰出的人才。
  • 句意：你就像长成的长鲸、羽翼鲜亮的凤凰，才华出众。
• “小子甘环堵，穷途懒着鞭”：
  • 字词：“小子”，作者自称；“环堵”，四周土墙，形容居室狭小简陋；“穷途”，困境。
  • 句意：我甘愿守着简陋的居室，身处困境也懒得努力进取。
• “家贫门外辙，酒价杖头钱”：
  • 字词：“门外辙”，指门前车辙，象征交往；“杖头钱”，买酒的钱。
  • 句意：我家境贫寒，门前少有人来，只有用杖头的钱去买酒。
• “官冷虽知命，身闲学问禅”：
  • 字词：“官冷”，官职清冷；“知命”，知晓命运。
  • 句意：我官职清冷，也知晓命运如此，闲暇时就学习参禅。
• “功名看异日，交契懒同年”：
  • 字词：“交契”，交情；“同年”，同榜登科的人。
  • 句意：你的功名要看日后成就，我懒得和同年之人攀比交情。
• “明月行梁苑，凉风度颍川”：
  • 字词：“梁苑”，西汉梁孝王的园林；“颍川”，地名。
  • 句意：明月照着你在梁苑行走，凉风吹过颍川。
• “叫阍宜上疏，负郭莫归田”：
  • 字词：“叫阍”，向朝廷上书；“负郭”，靠近城郭的田地，指归隐。
  • 句意：你应该向朝廷上书献策，不要过早归隐田园。
• “散饮杯投地，更阑斗挂天”：
  • 字词：“更阑”，夜深；“斗”，北斗星。
  • 句意：我们散席饮酒，把杯子扔在地上，夜深了北斗星挂在天空。
• “离怀吟不足，弹断古琴弦”：
  • 字词：
  • 句意：离别之情吟诵不尽，甚至弹断了古琴的弦。

你这要前往嵩阳的客人，一路顺风，在清河安稳地乘船去吧。
郓州新有了学校，洛阳城南多林泉美景。
先生领悟道理聪慧过人，所作文章被弟子们传颂。
你常倚着乌皮几思考，一动笔就能写成佳作。
你有太尉般的风流，又似裴休精通玄理。
你的品德如老松树干般正直，才学像大海明珠般圆满。
你文笔像君房一样肆意，才学可比贾谊闻名。
尚书省应会征召你，博士之位久等你去。
你献策略公卿欢喜，讲经义众人记录。
你如长成的长鲸、鲜亮的凤凰，才华出众。
我甘愿守着陋室，困境中也懒得进取。
我家贫少人往来，只用杖头钱买酒。
我官职清冷知命运，闲暇就参禅学佛。
你的功名看日后，我懒得与同年比交情。
明月伴你在梁苑行走，凉风吹过颍川。
你应向朝廷献策，别过早归隐田园。
我们散席扔杯饮酒，夜深北斗挂在天边。
离别之情吟不尽，弹断琴弦也难抒怀。

毕仲游生活在北宋时期，当时政治局势复杂，文化教育相对繁荣。杨子安可能是一位在教育方面有一定成就的教授，此次从京城返回洛阳。毕仲游与杨子安交情深厚，在其离京之际写下此诗相送，既表达对友人的赞美与期许，也抒发自己的心境。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻，如“老松生干直，大海得珠圆”“长鲸鳞鬣就，仪凤羽毛鲜”，将杨子安的品德和才学形象地展现出来，使读者更能直观地感受到友人的优秀。
  • 用典：大量运用典故，如“君房”“贾傅”“裴休”等，通过这些典故丰富了诗歌的内涵，增添了文化底蕴，同时也含蓄地表达了对杨子安的赞美。
  • 对比：将杨子安的才华和未来的仕途前景与自己的贫寒、安于现状进行对比，突出了两人不同的境遇和心境。
• 语言特色：语言典雅，用词考究，对仗工整，如“悟道先生敏，为文子弟传”“乌皮常隠几，黄绢动成篇”等，体现了较高的文学素养和诗歌创作技巧。
• 情感表达：情感真挚，既对友人的才学和未来充满赞美与期许，又坦诚地表达了自己看淡功名、安于现状的心境，最后离别之情的抒发也十分动人，使整首诗情感丰富而深沉。