麻姑山诗 读李邕天师碣文

· 吕南公

腾腾六尺碣,标置羽客坟。
龟螭尚坚完,字画稍破分。
道士惜故物,编扶使长存。
前已三百年,后当几何春。
昔诵八哀咏,颇推李邕文。
披襟喜此逢,再读目愈昏。
道固难洞达,辞犹不雄浑。
岂殊沸鸣蛙,见谓鼓吹繁。
惜哉开元盛,乃乏史笔人。
复疑少陵翁,赏识或失真。
凡例竟何有,占招仅成言。
当时干谒儿,误听一走门。
富贵世所擅,文章我知论。
忼慨韩柳思,不返撰述魂。

简要说明

这首诗围绕李邕所撰的天师碣文展开。诗人先描述碣文的现状,接着表达对李邕文章的看法,认为其文辞不够雄浑,对杜甫推崇李邕文章表示质疑,还感慨开元盛世缺乏优秀史笔之人,最后流露出对韩柳文章风格的向往,整体展现了诗人对文章创作的见解与思考。

逐句注释

  • “腾腾六尺碣,标置羽客坟”:
    • 字词:“腾腾”,形容碣石高大的样子;“碣”,石碑;“羽客”,指道士。
    • 句意:高大的六尺石碑,被放置在道士的坟墓前。
  • “龟螭尚坚完,字画稍破分”:
    • 字词:“龟螭”,碑座雕刻成龟和螭的形状;“破分”,指字迹有破损。
    • 句意:碑座的龟螭雕刻还完好无损,只是碑上的字迹有些破损。
  • “道士惜故物,编扶使长存”:
    • 字词:“编扶”,用东西编扎扶持。
    • 句意:道士爱惜这旧物,用东西编扎扶持让它长久保存。
  • “前已三百年,后当几何春”:
    • 字词:“几何春”,多少年。
    • 句意:这碑往前已经历经三百年,往后又会留存多少年呢。
  • “昔诵八哀咏,颇推李邕文”:
    • 字词:“八哀咏”,指杜甫的《八哀诗》;“推”,推崇。
    • 句意:以前诵读杜甫的《八哀诗》,很推崇李邕的文章。
  • “披襟喜此逢,再读目愈昏”:
    • 字词:“披襟”,敞开衣襟,这里表示心情畅快;“目愈昏”,眼睛越发昏花,形容阅读后失望的感受。
    • 句意:心情畅快地欣喜遇到这碣文,再次阅读却越发失望。
  • “道固难洞达,辞犹不雄浑”:
    • 字词:“道”,文章所表达的道理;“辞”,文辞。
    • 句意:文章所表达的道理固然难以透彻理解,文辞也不够雄浑大气。
  • “岂殊沸鸣蛙,见谓鼓吹繁”:
    • 字词:“岂殊”,难道不像;“鼓吹繁”,声音繁杂喧闹。
    • 句意:这难道不像喧闹的青蛙叫声,被认为是热闹的鼓吹之音吗。
  • “惜哉开元盛,乃乏史笔人”:
    • 字词:“开元盛”,指唐玄宗开元年间的盛世;“史笔人”,擅长写史的人。
    • 句意:可惜开元盛世,竟然缺乏擅长写史的人。
  • “复疑少陵翁,赏识或失真”:
    • 字词:“少陵翁”,指杜甫;“失真”,不真实。
    • 句意:又怀疑杜甫,他的赏识或许并不真实。
  • “凡例竟何有,占招仅成言”:
    • 字词:“凡例”,文章的规范;“占招”,这里不太明确,可能指文章的某些方面。
    • 句意:这文章到底有什么规范,仅仅勉强成篇而已。
  • “当时干谒儿,误听一走门”:
    • 字词:“干谒儿”,指当时为求功名而奔走于权贵之门的人;“走门”,奔走于权贵之门。
    • 句意:当时那些为求功名而奔走的人,误听传言就去攀附。
  • “富贵世所擅,文章我知论”:
    • 字词:“擅”,擅长,追求。
    • 句意:富贵是世人所追求的,而文章的好坏我自己有评判。
  • “忼慨韩柳思,不返撰述魂”:
    • 字词:“忼慨”,感慨;“韩柳”,指韩愈和柳宗元;“撰述魂”,写作的精神。
    • 句意:感慨韩愈和柳宗元的写作精神,再也回不来了。

现代译文

高大的六尺石碑,立在道士的坟前。
碑座的龟螭雕刻依旧完好,碑上的字迹却有些破损。
道士爱惜这旧物,编扎扶持让它长久留存。
它往前已历经三百年,往后又能留存多少年呢。
以前读杜甫的《八哀诗》,很推崇李邕的文章。
心情畅快地欣喜遇到这碣文,再次阅读却越发失望。
文章道理难以透彻,文辞也不够雄浑大气。
这就像喧闹的青蛙叫声,却被当作热闹的鼓吹之音。
可惜开元盛世,竟然缺乏擅长写史的人。
又怀疑杜甫的赏识或许并不真实。
这文章到底有什么规范,仅仅勉强成篇而已。
当时那些求功名的人,误听传言就去攀附。
富贵是世人所追求的,文章好坏我自有评判。
感慨韩愈和柳宗元的写作精神,再也回不来了。

创作背景

吕南公生活在北宋时期,他一生不事科举,以著书讲学为业。这首诗可能是他游览麻姑山,看到李邕所撰的天师碣文后有感而发。当时文坛有不同的文学观念和审美标准,吕南公或许借此表达自己对文章创作的见解,同时对当时的文学风气有所思考。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中将杜甫对李邕文章的推崇与自己阅读后的失望感受形成对比,突出诗人对文章独特的评判标准。如“昔诵八哀咏,颇推李邕文。披襟喜此逢,再读目愈昏”。
    • 比喻:“岂殊沸鸣蛙,见谓鼓吹繁”,将李邕的文章比作喧闹的青蛙叫声,形象地表达出诗人对其文章的不满。
  • 语言特色:语言直白,情感表达强烈。诗人直接阐述自己对李邕文章的看法,毫不隐晦地表达对杜甫赏识的质疑,如“复疑少陵翁,赏识或失真”,展现出率真的文风。
  • 思想内涵:诗中不仅表达了诗人对文章创作的见解,强调文章应道理通达、文辞雄浑,还流露出对开元盛世缺乏优秀史笔之人的感慨,以及对韩柳文章风格的向往,反映出诗人较高的文学追求和对文学传统的思考。

常见问题

《麻姑山诗 读李邕天师碣文》的作者和朝代是什么?

《麻姑山诗 读李邕天师碣文》的作者是吕南公,页面按宋作品展示。

《麻姑山诗 读李邕天师碣文》主要写了什么?

这首诗围绕李邕所撰的天师碣文展开。诗人先描述碣文的现状,接着表达对李邕文章的看法,认为其文辞不够雄浑,对杜甫推崇李邕文章表示质疑,还感慨开元盛世缺乏优秀史笔之人,最后流露出对韩柳文章风格的向往,整体展现了诗人对文章创作的见解与思考。

《麻姑山诗 读李邕天师碣文》的创作背景是什么?

吕南公生活在北宋时期,他一生不事科举,以著书讲学为业。这首诗可能是他游览麻姑山,看到李邕所撰的天师碣文后有感而发。当时文坛有不同的文学观念和审美标准,吕南公或许借此表达自己对文章创作的见解,同时对当时的文学风气有所思考。

《麻姑山诗 读李邕天师碣文》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :诗中将杜甫对李邕文章的推崇与自己阅读后的失望感受形成对比,突出诗人对文章独特的评判标准。如“昔诵八哀咏,颇推李邕文。披襟喜此逢,再读目愈昏”。 比喻 :“岂殊沸鸣蛙,见谓鼓吹繁”,将李邕的文章比作喧闹的青蛙叫声,形象地表达出诗人对其文章的不满。 语言特色 :语言直白,情感表达强烈。诗人直接阐述自己对李邕文章的看法,毫不隐晦地表达对杜甫赏...