这首诗是吕南公写给友人朱九的,表达了对友人在太学求学艰辛生活的关切与同情。诗中描绘了友人生活的困苦,肯定了友人的学问与付出,同时鼓励友人积极进取,抓住时机改变现状,不要守旧等待。
寄朱九
中岁楚人怨,愁绝不忍赋。
念子太学居,辛勤即谁愬。
阴炉拥文火,败袄感陈絮。
无钱买酒醪,醒坐若酣酗。
三年诂训艺,一月江淮路。
归梦识亲庭,都城非屺岵。
干时无好命,费力效章句。
堆箱纂织辞,何以贸泉布。
男儿营养意,汲汲水东注。
三釜若后时,万钟犹不顾。
勉思豹变义,勿守株下兔。
简要说明
逐句注释
- “北风吹寒声,切烈催岁暮”:
- 字词:“切烈”,形容风声急切猛烈;“岁暮”,年末。
- 句意:北风吹着寒冷的声音,急切猛烈地催促着年末的到来。
- “中岁楚人怨,愁绝不忍赋”:
- 字词:“中岁”,中年;“楚人怨”,这里可能暗指像屈原等楚人那样的哀怨;“赋”,作赋,表达情感。
- 句意:人到中年有像楚人一样的哀怨,愁到极点不忍心用文字来表达。
- “念子太学居,辛勤即谁愬”:
- 字词:“子”,指朱九;“太学”,古代的国立最高学府;“愬”,同“诉”,诉说。
- 句意:想到你居住在太学里,如此辛勤却能向谁诉说呢。
- “阴炉拥文火,败袄感陈絮”:
- 字词:“阴炉”,不旺的炉火;“文火”,小火;“败袄”,破旧的棉袄;“陈絮”,陈旧的棉絮。
- 句意:守着不旺的炉火用小火取暖,穿着破旧棉袄感受着里面陈旧的棉絮。
- “无钱买酒醪,醒坐若酣酗”:
- 字词:“酒醪”,酒;“酣酗”,沉醉狂饮。
- 句意:没有钱买酒,清醒地坐着却好像已经沉醉狂饮了一样(形容忧愁之态)。
- “三年诂训艺,一月江淮路”:
- 字词:“诂训艺”,指对经典的训诂之学;“江淮路”,指从太学所在地到江淮地区的路程。
- 句意:花费三年时间钻研训诂之学,一个月就要踏上江淮的路程。
- “归梦识亲庭,都城非屺岵”:
- 字词:“亲庭”,父母的居所;“屺岵”,《诗经·魏风·陟岵》中提到“陟彼屺兮,瞻望母兮”“陟彼岵兮,瞻望父兮”,后用“屺岵”代指父母。
- 句意:在归梦中能见到亲人的庭院,都城却不是能见到父母的地方。
- “干时无好命,费力效章句”:
- 字词:“干时”,谋求时机,求取功名;“章句”,指文章、文辞。
- 句意:谋求时机却没有好运气,费力地去做文章学问。
- “堆箱纂织辞,何以贸泉布”:
- 字词:“纂织辞”,指创作文章;“泉布”,古代钱币的名称,这里泛指钱财。
- 句意:创作的文章堆满了箱子,却没办法换来钱财。
- “男儿营养意,汲汲水东注”:
- 字词:“营养意”,谋求供养家人的心意;“汲汲”,急切的样子。
- 句意:男子汉谋求供养家人的心意,像急切东去的水流一样。
- “三釜若后时,万钟犹不顾”:
- 字词:“三釜”,古代的少量俸禄;“万钟”,古代的优厚俸禄。
- 句意:如果连少量的俸禄都错过时机得不到,那么优厚的俸禄也不值得去考虑了。
- “勉思豹变义,勿守株下兔”:
- 字词:“豹变”,出自《周易·革》“君子豹变,其文蔚也”,比喻人的行为或地位发生很大变化;“守株下兔”,即守株待兔的典故。
- 句意:勉励你思考像豹变一样改变的道理,不要像守株待兔那样守旧等待。
现代译文
北风吹着寒冷的声音,急切地催促着年末的来临。
人到中年有着像楚人一样的哀怨,愁到极点不忍心用文字倾诉。
想到你住在太学里,如此辛勤却不知向谁诉说。
守着微弱的炉火用小火取暖,穿着破旧棉袄感受着陈旧棉絮。
没钱买酒,清醒地坐着却似沉醉一般忧愁。
花三年钻研训诂之学,一个月就要踏上江淮的路途。
归梦中能见到亲人的庭院,都城却不是能见到父母的地方。
谋求时机却没有好运气,费力地写文章做学问。
创作的文章堆满箱子,却换不来钱财。
男子汉供养家人的心意,像急切东去的水流。
如果连少量俸禄都错过时机,优厚俸禄也不必再想。
要努力思考像豹变一样改变的道理,不要像守株待兔那样守旧等待。
创作背景
吕南公生活在北宋时期,当时的社会环境中,文人通过科举等途径谋求功名、改善生活是普遍的追求。这首诗具体创作时间不详,但从诗中内容可以推测,朱九在太学求学,生活艰苦,仕途不顺。吕南公与朱九关系较好,看到友人的困境,便写下此诗表达关切与鼓励。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比手法:诗中多处运用对比,如“阴炉拥文火,败袄感陈絮”与“三年诂训艺”形成生活困苦与学问钻研的对比,突出友人求学的艰辛;“三釜”与“万钟”的对比,强调抓住时机获得少量俸禄的重要性。
- 用典抒情:“楚人怨”“屺岵”“豹变”“守株下兔”等典故的运用,使诗歌内涵更加丰富,委婉地表达了诗人的情感与劝勉之意。
- 语言特色:语言质朴自然,情感真挚,以平实的语言描绘友人的生活状况和内心感受,如“无钱买酒醪,醒坐若酣酗”等句,生动地写出了友人的忧愁无奈。
- 意境营造:通过对北风、阴炉、败袄等意象的描写,营造出一种寒冷、凄凉的氛围,烘托出友人生活的艰难与心境的愁苦。同时,整首诗又充满了对友人的鼓励之情,使诗歌在忧愁中带有积极向上的意味。
常见问题
《寄朱九》的作者和朝代是什么?
《寄朱九》的作者是吕南公,页面按宋作品展示。
《寄朱九》主要写了什么?
这首诗是吕南公写给友人朱九的,表达了对友人在太学求学艰辛生活的关切与同情。诗中描绘了友人生活的困苦,肯定了友人的学问与付出,同时鼓励友人积极进取,抓住时机改变现状,不要守旧等待。
《寄朱九》的创作背景是什么?
吕南公生活在北宋时期,当时的社会环境中,文人通过科举等途径谋求功名、改善生活是普遍的追求。这首诗具体创作时间不详,但从诗中内容可以推测,朱九在太学求学,生活艰苦,仕途不顺。吕南公与朱九关系较好,看到友人的困境,便写下此诗表达关切与鼓励。
《寄朱九》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比手法 :诗中多处运用对比,如“阴炉拥文火,败袄感陈絮”与“三年诂训艺”形成生活困苦与学问钻研的对比,突出友人求学的艰辛;“三釜”与“万钟”的对比,强调抓住时机获得少量俸禄的重要性。 用典抒情 :“楚人怨”“屺岵”“豹变”“守株下兔”等典故的运用,使诗歌内涵更加丰富,委婉地表达了诗人的情感与劝勉之意。 语言特色 :语言质朴自然,情感真挚,以平...