这首诗围绕佛教修行理念展开,诗人对“无文字”的禅学说法提出质疑,批判了那些表面宣称无文字修行,实则有所怀挟、自欺欺人的现象,表达了对虚假修行态度的不满。
三月二日被命祈晴上天竺舟中得六绝句 其二
浪说无文字,楞伽面壁看。
元来有怀挟,一世被麤瞒。
元来有怀挟,一世被麤瞒。
简要说明
逐句注释
- “浪说无文字,楞伽面壁看”:
- 字词:“浪说”,空说、乱说;“楞伽”,指《楞伽经》,是佛教经典;“面壁”,相传达摩祖师曾面壁九年修行。
- 句意:空口说什么不立文字的修行法门,却还在看着《楞伽经》面壁修行。
- “元来有怀挟,一世被麤瞒”:
- 字词:“元来”,即原来;“怀挟”,这里指心中有所执着、暗藏私欲;“麤(cū)瞒”,粗略地欺骗。
- 句意:原来他们心中是有所执着的,一辈子都在被这种粗略的说法所欺骗。
现代译文
空口乱说什么不立文字的修行,
却对着《楞伽经》面壁苦参。
原来他们内心是有所执着的,
一生都被这肤浅说法给欺瞒。
创作背景
刘克庄生活在南宋时期,当时佛教盛行,禅学思想在士人中也有一定影响。“不立文字,教外别传”是禅宗的重要理念,但在实际修行中,很多人并没有真正领悟其精髓,而是流于形式。这首诗可能是刘克庄在观察到这种现象后有感而发,创作时间虽难以精确确定,但应是其对当时佛教修行风气有所思考时所作。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比讽刺:诗中先提及“浪说无文字”,接着又指出“楞伽面壁看”,将表面宣称的“不立文字”与实际的读经修行行为形成鲜明对比,讽刺了那些言行不一的人。
- 直接批判:“元来有怀挟,一世被麤瞒”直接点明这些人的本质是有所执着且被错误观念欺骗,批判态度明确。
- 语言特色:语言直白犀利,用“浪说”“麤瞒”等词语直接表达对虚假修行现象的不满,没有过多的修饰,却能一针见血地指出问题。
- 思想深度:这首诗不仅仅是对个别修行者的批判,更反映了刘克庄对当时佛教修行风气的深刻思考,揭示了一些人对佛教教义理解的偏差和修行的不纯粹,具有一定的思想深度和现实意义。
常见问题
《三月二日被命祈晴上天竺舟中得六绝句 其二》的作者和朝代是什么?
《三月二日被命祈晴上天竺舟中得六绝句 其二》的作者是刘克庄,页面按宋作品展示。
《三月二日被命祈晴上天竺舟中得六绝句 其二》主要写了什么?
这首诗围绕佛教修行理念展开,诗人对“无文字”的禅学说法提出质疑,批判了那些表面宣称无文字修行,实则有所怀挟、自欺欺人的现象,表达了对虚假修行态度的不满。
《三月二日被命祈晴上天竺舟中得六绝句 其二》的创作背景是什么?
刘克庄生活在南宋时期,当时佛教盛行,禅学思想在士人中也有一定影响。“不立文字,教外别传”是禅宗的重要理念,但在实际修行中,很多人并没有真正领悟其精髓,而是流于形式。这首诗可能是刘克庄在观察到这种现象后有感而发,创作时间虽难以精确确定,但应是其对当时佛教修行风气有所思考时所作。
《三月二日被命祈晴上天竺舟中得六绝句 其二》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比讽刺 :诗中先提及“浪说无文字”,接着又指出“楞伽面壁看”,将表面宣称的“不立文字”与实际的读经修行行为形成鲜明对比,讽刺了那些言行不一的人。 直接批判 :“元来有怀挟,一世被麤瞒”直接点明这些人的本质是有所执着且被错误观念欺骗,批判态度明确。 语言特色 :语言直白犀利,用“浪说”“麤瞒”等词语直接表达对虚假修行现象的不满,没有过多的修饰,...