次君畴洪卿韵送宗学赵优奏

· 刘克庄

欲为乾坤扫积阴,万言忠愤上穹临。
相嗔平地风波恶,主圣如天雨露深。
葛藟尚为庇根计,戎葵难改向阳心。
明时安肯寻斤斧,自古高材出邓林。

简要说明

这首诗是刘克庄依照洪卿的韵脚所作,为送宗学赵优奏而写。诗中表达了对赵优奏忠君报国、直言进谏精神的赞赏,同时对其遭遇的不平表示同情,鼓励他坚守本心,相信在圣明时代他会有更好的发展。

逐句注释

  • “欲为乾坤扫积阴,万言忠愤上穹临”:
    • 字词:“乾坤”,天地,这里代指国家;“积阴”,长久积累的阴霾、弊病;“穹临”,指上天,也可理解为皇帝。
    • 句意:想要为国家扫除长久以来积累的弊病,怀着满腔忠愤上呈万言书给皇帝。
  • “相嗔平地风波恶,主圣如天雨露深”:
    • 字词:“相嗔”,互相责怪、埋怨;“平地风波”,比喻突然发生的意外事故或纠纷;“主圣”,指皇帝圣明;“雨露”,比喻皇帝的恩泽。
    • 句意:互相埋怨世间平地也会掀起险恶的风波,但皇帝圣明,恩泽深厚如天。
  • “葛藟尚为庇根计,戎葵难改向阳心”:
    • 字词:“葛藟”,一种藤类植物;“庇根”,庇护根部;“戎葵”,即蜀葵,有向阳的特性。
    • 句意:葛藟这种植物尚且懂得庇护自己的根部,而戎葵始终难以改变向着太阳生长的习性。
  • “明时安肯寻斤斧,自古高材出邓林”:
    • 字词:“明时”,圣明的时代;“斤斧”,斧头,这里比喻困境、迫害;“邓林”,古代神话中夸父追日时弃杖所化的树林,后泛指山林,这里比喻人才聚集的地方。
    • 句意:在圣明的时代怎么会去自寻困境呢,自古以来杰出的人才都出自人才汇聚之地。

现代译文

你一心想要为国家扫除长久的弊病,
怀着满腔忠愤向皇帝呈上万言书。
人们都埋怨世间平地也会有险恶风波,
但皇帝圣明,恩泽深厚如天空的雨露。
葛藟尚且知道庇护自己的根基,
而戎葵始终难改向着太阳的心志。
在这圣明的时代怎会自寻磨难,
自古以来杰出人才都出自人才汇聚之地。

创作背景

刘克庄生活在南宋时期,当时政治局势复杂,朝廷内部存在着诸多问题。这首诗具体创作时间不详,但应是在赵优奏因进谏等事遭遇波折时所作。刘克庄可能与赵优奏相识,对其忠君爱国的行为表示赞赏,于是写此诗相赠,既是安慰也是鼓励。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻象征:“积阴”象征国家长久以来存在的弊病;“葛藟庇根”“戎葵向阳”分别象征着人应有的坚守和忠诚,形象地表达出诗人对赵优奏的期许和赞美。
    • 对比:“相嗔平地风波恶”与“主圣如天雨露深”形成对比,既写出了现实中赵优奏遭遇的困境,又强调了皇帝的圣明,展现出一种矛盾但又充满希望的情感。
  • 语言特色:语言较为直白,用词准确,情感表达真挚。如“万言忠愤”直接表现出赵优奏的忠诚和愤慨;“难改向阳心”简洁有力地传达出坚定的信念。
  • 意境营造:整首诗营造出一种既有现实困境又充满希望的意境。前两句展现出赵优奏的壮志豪情,中间两句描绘了现实的复杂和皇帝的恩泽,后两句则给予了鼓励和期许,表达出在艰难时局下对人才的期待和对未来的信心。

常见问题

《次君畴洪卿韵送宗学赵优奏》的作者和朝代是什么?

《次君畴洪卿韵送宗学赵优奏》的作者是刘克庄,页面按宋作品展示。

《次君畴洪卿韵送宗学赵优奏》主要写了什么?

这首诗是刘克庄依照洪卿的韵脚所作,为送宗学赵优奏而写。诗中表达了对赵优奏忠君报国、直言进谏精神的赞赏,同时对其遭遇的不平表示同情,鼓励他坚守本心,相信在圣明时代他会有更好的发展。

《次君畴洪卿韵送宗学赵优奏》的创作背景是什么?

刘克庄生活在南宋时期,当时政治局势复杂,朝廷内部存在着诸多问题。这首诗具体创作时间不详,但应是在赵优奏因进谏等事遭遇波折时所作。刘克庄可能与赵优奏相识,对其忠君爱国的行为表示赞赏,于是写此诗相赠,既是安慰也是鼓励。

《次君畴洪卿韵送宗学赵优奏》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻象征 :“积阴”象征国家长久以来存在的弊病;“葛藟庇根”“戎葵向阳”分别象征着人应有的坚守和忠诚,形象地表达出诗人对赵优奏的期许和赞美。 对比 :“相嗔平地风波恶”与“主圣如天雨露深”形成对比,既写出了现实中赵优奏遭遇的困境,又强调了皇帝的圣明,展现出一种矛盾但又充满希望的情感。 语言特色 :语言较为直白,用词准确,情感表达真挚。如“万言忠...