这首诗是刘克庄和潘侯劝驾诗的韵作,主题围绕劝勉学子追求功名展开。诗中鼓励学子不必辛苦寻觅难得的机会,唾手可得功名是畅快之事,回顾了当地科举的辉煌历史,表达对学子取得佳绩的期许,最后点明乡老与潘侯为朝廷培育人才的用意。
和潘侯劝驾韵
底须辛苦访蓬莱,唾手功名亦快哉。
唐季闽尤多进士,宋兴莆已四抡魁。
来听雅乐歌三阕,去占群花第一开。
乡老献书侯劝驾,共为昭代育群才。
唐季闽尤多进士,宋兴莆已四抡魁。
来听雅乐歌三阕,去占群花第一开。
乡老献书侯劝驾,共为昭代育群才。
简要说明
逐句注释
- “底须辛苦访蓬莱,唾手功名亦快哉”:
- 字词:“底须”,何须;“蓬莱”,传说中的仙山,这里比喻难以寻觅的机会或途径;“唾手”,比喻极容易。
- 句意:何须辛苦去寻找那如蓬莱般难得的机会,轻松取得功名也是很畅快的事啊。
- “唐季闽尤多进士,宋兴莆已四抡魁”:
- 字词:“唐季”,唐朝末年;“闽”,福建;“莆”,莆田;“抡魁”,科举考试中夺得第一名。
- 句意:唐朝末年福建就有很多人考中进士,宋朝建立后莆田已经有四人在科举中夺魁。
- “来听雅乐歌三阕,去占群花第一开”:
- 字词:“雅乐”,古代帝王祭祀天地、祖先及朝贺、宴享等大典时所用的乐舞;“阕”,乐曲或词一首叫一阕;“占群花第一开”,比喻在科举考试中独占鳌头。
- 句意:来聆听高雅的乐曲吟唱几阕,去在众多学子中像鲜花最先开放一样夺得头名。
- “乡老献书侯劝驾,共为昭代育群才”:
- 字词:“乡老”,乡里年高德劭的人;“献书”,古时地方官向朝廷推荐人才时要献上贤才的书策;“侯”,指潘侯;“昭代”,政治清明的时代。
- 句意:乡老献上贤才的书策,潘侯进行劝勉,大家共同为这政治清明的时代培育众多人才。
现代译文
何须辛苦去寻找那如蓬莱般的机遇,
轻易获取功名也是十分畅快的事。
唐朝末年福建就多有考中进士之人,
宋朝兴起后莆田已有四人科举夺魁。
来聆听高雅的乐曲吟唱几曲,
去在众多学子中率先折桂。
乡老献上贤才书策,潘侯进行劝勉,
一同为这清明时代培育众多人才。
创作背景
刘克庄生活在南宋时期,当时科举制度依旧是文人进入仕途的重要途径。潘侯可能是当地的官员,为鼓励学子参加科举考试而作诗劝驾,刘克庄便和其韵作此诗。其目的在于激励当地学子积极投身科举,为朝廷效力,同时也体现出当地重视教育、崇尚科举的文化氛围。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:诗中“访蓬莱”运用了神话传说的典故,增添了诗歌的文化底蕴;“唐季闽尤多进士,宋兴莆已四抡魁”通过列举当地科举历史,以典劝人,激励学子向先辈学习。
- 比喻:“去占群花第一开”将学子在科举中夺魁比喻成鲜花最先开放,生动形象地表达了对学子的美好期许。
- 语言特色:语言直白晓畅,通俗易懂,没有过多晦涩难懂的词汇,便于学子理解劝勉之意。诗句朗朗上口,富有节奏感。
- 主题表达:整首诗紧扣劝驾这一主题,前两句直接点明不必艰辛求功名,要积极进取;中间两句回顾历史,树立榜样;后两句说明众人的努力方向,层次清晰,主题鲜明,很好地传达出为朝廷培育人才的主旨。
常见问题
《和潘侯劝驾韵》的作者和朝代是什么?
《和潘侯劝驾韵》的作者是刘克庄,页面按宋作品展示。
《和潘侯劝驾韵》主要写了什么?
这首诗是刘克庄和潘侯劝驾诗的韵作,主题围绕劝勉学子追求功名展开。诗中鼓励学子不必辛苦寻觅难得的机会,唾手可得功名是畅快之事,回顾了当地科举的辉煌历史,表达对学子取得佳绩的期许,最后点明乡老与潘侯为朝廷培育人才的用意。
《和潘侯劝驾韵》的创作背景是什么?
刘克庄生活在南宋时期,当时科举制度依旧是文人进入仕途的重要途径。潘侯可能是当地的官员,为鼓励学子参加科举考试而作诗劝驾,刘克庄便和其韵作此诗。其目的在于激励当地学子积极投身科举,为朝廷效力,同时也体现出当地重视教育、崇尚科举的文化氛围。
《和潘侯劝驾韵》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :诗中“访蓬莱”运用了神话传说的典故,增添了诗歌的文化底蕴;“唐季闽尤多进士,宋兴莆已四抡魁”通过列举当地科举历史,以典劝人,激励学子向先辈学习。 比喻 :“去占群花第一开”将学子在科举中夺魁比喻成鲜花最先开放,生动形象地表达了对学子的美好期许。 语言特色 :语言直白晓畅,通俗易懂,没有过多晦涩难懂的词汇,便于学子理解劝勉之意。诗句朗朗上...