杂咏一百首 通子

这首诗围绕陶渊明之子通子展开，描绘了通子不喜好琴书、只爱梨栗的特点，同时劝慰陶渊明不必惆怅，认为通子日后能担负起赡养老人的责任，整体传达出一种豁达乐观的态度。

• “但爱梨并栗，不传琴与书”：
  • 字词：“但”，只；“并”，和；“传”，继承、传承。
  • 句意：通子只喜爱梨子和栗子，却不继承琴艺和读书的爱好。
• “乃翁莫惆怅”：
  • 字词：“乃翁”，你的父亲，这里指陶渊明；“惆怅”，伤感、失意。
  • 句意：你的父亲不要为此而伤感惆怅。
• “它日举篮舆”：
  • 字词：“它日”，他日、将来；“举”，抬；“篮舆”，古代供人乘坐的交通工具，类似轿子。
  • 句意：将来他能够抬着轿子来赡养你。

通子只喜欢梨子和栗子，
却不继承琴艺与读书之事。
陶渊明你不要为此而惆怅，
日后他能抬着轿子孝养你。

刘克庄生活在南宋时期，他一生创作了大量的诗歌，《杂咏一百首》是他对历史人物和事件进行咏叹的组诗。陶渊明是东晋时期著名的诗人，他的儿子通子不太热衷诗书。刘克庄这首诗可能是在阅读陶渊明相关事迹后，有感而发，以诗来表达对陶渊明的一种劝慰，展现出他对家庭亲情和人生态度的独特思考。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用“但爱梨并栗”与“不传琴与书”形成鲜明对比，突出通子的喜好和特质，使读者更能感受到陶渊明可能面临的“遗憾”。
  • 劝慰：以“乃翁莫惆怅”直接劝慰陶渊明，接着用“他日举篮舆”表明通子虽不爱琴书，但在其他方面能尽孝道，给予陶渊明希望和安慰。
• 语言特色：语言直白质朴，通俗易懂，没有过多的修饰，却简洁有力地表达出核心观点，体现了刘克庄诗歌“明白晓畅，好用俗语”的风格特点。
• 主题表达：此诗跳出了一般对子女才能的看重，更关注子女的孝道和家庭亲情。通过对通子形象的描述和对陶渊明的劝慰，传达出一种务实、豁达的人生态度，即不必过于纠结子女在某些方面的不足，只要他们能在生活中尽到责任即可。