同转庵诸人筠斋赏荷花次转庵韵

这首诗围绕在筠斋赏荷花的活动展开，诗人先描绘了荷花、荷叶的清新姿态，以及落日映照下荷花的艳丽之景，还提及文禽、锦鳞等增添生机。接着描述了同社友人持觞行令的欢乐场景，随后由眼前之景引发对西湖旧游的回忆，最后表达了对归隐与建功立业的复杂思考，以及在赏荷中获得的心境感悟。

• “一笑筠斋同集客，眼看荷花笑中坼”：
  • 字词：“筠斋”，赏荷之处；“坼”，裂开，这里指荷花开放。
  • 句意：大家在筠斋相聚欢笑，看着荷花在笑容中绽放。
• “未说赏花先赏叶，破晓清香晨竟夕”：
  • 字词：“竟夕”，整夜。
  • 句意：不说赏花，先赏荷叶，从破晓到夜晚，荷叶都散发着清香。
• “了知出水非雕饰，乍觉临流似涂泽”：
  • 字词：“了知”，明白知道；“涂泽”，涂抹粉黛，这里形容荷花艳丽。
  • 句意：知道荷花出水自然，并非人工雕琢，忽然觉得它临着水流如同施了粉黛般艳丽。
• “多情落日助酣红，争媚清漪动寒碧”：
  • 字词：“酣红”，指荷花艳丽的红色；“清漪”，清澈的水波；“寒碧”，指荷叶的碧绿。
  • 句意：多情的落日让荷花更加艳丽，荷花与荷叶在清澈的水波中相互争艳，摇曳着碧绿的身姿。
• “其间得意谁最多，几个文禽不容只”：
  • 字词：“文禽”，羽毛美丽的鸟。
  • 句意：在这赏荷的情境中谁最得意呢？那几只成双成对的文禽好像都容不下单身的存在。
• “锦鳞似梭跃流黄，雨盖如镕倾大白”：
  • 字词：“锦鳞”，指鱼；“流黄”，指黄色的水流；“雨盖”，指荷叶；“大白”，大酒杯。
  • 句意：鱼儿像梭子一样在黄色的水流中跳跃，荷叶如融化般，好像在倾倒着大酒杯。
• “同社持觞聊破戒，行令传花非俚画”：
  • 字词：“同社”，指一同聚会的人；“持觞”，举杯；“俚画”，粗俗的行为。
  • 句意：同社的人举杯姑且破一次戒酒之戒，行令传花并非粗俗的行为。
• “昆明撑舟真锦渡，太华如船俨仙籍”：
  • 字词：“昆明”，可能借指类似昆明池的水域；“太华”，可能借指山峰；“仙籍”，仙人的名册。
  • 句意：在这水域撑船就像在锦绣之渡，太华山像船一样，宛如仙境一般。
• “明朝定尔传新篇，今日褎然有诗伯”：
  • 字词：“褎然”，出众的样子；“诗伯”，诗坛领袖。
  • 句意：明天肯定会传出新的诗篇，今天就有出众的诗坛领袖。
• “诗来忽起西湖思，我辈已觉蓬莱隔”：
  • 字词：“蓬莱”，传说中的仙岛，这里借指西湖美景。
  • 句意：看到诗忽然勾起对西湖的思念，我们已经觉得与西湖美景有了隔阂。
• “忆曾画船作夜游，亲听菱歌和露摘”：
  • 字词：“菱歌”，采菱人唱的歌。
  • 句意：回忆曾经在画船上夜游，亲耳听到采菱歌，还看到带着露水采摘菱角的情景。
• “南高北高祇在眼，长桥短桥频泛宅”：
  • 字词：“南高北高”，可能指西湖周边的山峰；“泛宅”，以船为家，这里指乘船游玩。
  • 句意：南高北、高峰就在眼前，在长桥短桥间频繁乘船游玩。
• “挂冠神武吾盍归，奏篇未央君盍适”：
  • 字词：“挂冠神武”，指辞官归隐；“未央”，未央宫，这里借指朝廷。
  • 句意：我应该像辞官归隐的人一样回去，你应该到朝廷去上奏篇章。
• “便应献策取貂蝉，焉用孤吟和蝼蝈”：
  • 字词：“貂蝉”，汉代侍从官员帽上的装饰，这里指高官显位；“蝼蝈”，蝼蛄和蝈蝈，这里指微弱的声音。
  • 句意：你应该去献计策获取高官显位，哪里用得着像我这样孤独吟诗附和微弱的声音。
• “功成五湖有成例，全赐西湖底分擘”：
  • 字词：“五湖”，春秋时范蠡辅佐越王勾践成功后，泛舟五湖；“分擘”，分割。
  • 句意：像范蠡一样功成身退有先例，如果能得到赏赐，整个西湖都不要分割。
• “回视筠斋乃坳堂，岂须更许渔争席”：
  • 字词：“坳堂”，堂上的低洼处，比喻狭小之地；“渔争席”，比喻隐士的生活。
  • 句意：回头看筠斋只是个狭小的地方，哪里还需要像隐士一样与人争地位呢。
• “红莲绿水姑相娱，明月夜光成浪获”：
  • 字词：“浪获”，意外的收获。
  • 句意：暂且让红莲绿水相互娱乐，明月夜光也成了意外的收获。
• “当暑清风诵三过，真是双清泯心迹”：
  • 字词：“双清”，指荷花的清新和心境的清净；“泯心迹”，消除内心的杂念。
  • 句意：在暑热中清风拂面，诵读诗篇三遍，真是荷花清新、心境清净，消除了内心的杂念。

大家在筠斋相聚欢笑，看着荷花在笑容中绽放。
不说赏花，先赏荷叶，从破晓到夜晚，荷叶都散发着清香。
知道荷花出水自然，并非人工雕琢，忽然觉得它临着水流如同施了粉黛般艳丽。
多情的落日让荷花更加艳丽，荷花与荷叶在清澈的水波中相互争艳，摇曳着碧绿的身姿。
在这赏荷的情境中谁最得意呢？那几只成双成对的文禽好像都容不下单身的存在。
鱼儿像梭子一样在黄色的水流中跳跃，荷叶如融化般，好像在倾倒着大酒杯。
同社的人举杯姑且破一次戒酒之戒，行令传花并非粗俗的行为。
在这水域撑船就像在锦绣之渡，太华山像船一样，宛如仙境一般。
明天肯定会传出新的诗篇，今天就有出众的诗坛领袖。
看到诗忽然勾起对西湖的思念，我们已经觉得与西湖美景有了隔阂。
回忆曾经在画船上夜游，亲耳听到采菱歌，还看到带着露水采摘菱角的情景。
南高北、高峰就在眼前，在长桥短桥间频繁乘船游玩。
我应该像辞官归隐的人一样回去，你应该到朝廷去上奏篇章。
你应该去献计策获取高官显位，哪里用得着像我这样孤独吟诗附和微弱的声音。
像范蠡一样功成身退有先例，如果能得到赏赐，整个西湖都不要分割。
回头看筠斋只是个狭小的地方，哪里还需要像隐士一样与人争地位呢。
暂且让红莲绿水相互娱乐，明月夜光也成了意外的收获。
在暑热中清风拂面，诵读诗篇三遍，真是荷花清新、心境清净，消除了内心的杂念。

许及之生活在南宋时期，这首诗具体创作时间不详。从诗中可以推测，诗人与同社友人在筠斋相聚赏荷，在赏荷过程中大家吟诗行令，氛围欢快。可能是当时的文人雅集活动，诗人由此次赏荷联想到西湖旧游，进而抒发了自己对于归隐和建功立业的不同想法。

• 表现手法：
  • 动静结合：诗中既有“锦鳞似梭跃流黄”鱼儿跳跃的动态描写，又有“晓清香晨竟夕”荷叶散发清香的静态描写，动静结合，使画面生动鲜活。
  • 虚实相生：实写筠斋赏荷的场景，如荷花绽放、文禽嬉戏等；虚写对西湖旧游的回忆，虚实结合，拓展了诗歌的意境和内涵。
  • 用典：运用“挂冠神武”“功成五湖”等典故，增添了诗歌的文化底蕴，委婉地表达了诗人的情感和志向。
• 语言特色：语言较为生动形象，如“多情落日助酣红，争媚清漪动寒碧”，“多情”“争媚”等词赋予落日、荷花以人的情感和姿态，使诗歌富有感染力。同时，用词较为典雅，体现了文人的审美情趣。
• 意境营造：通过对筠斋赏荷场景的描绘，营造出一种清新、欢快的氛围。又由眼前之景联想到西湖旧游，增添了一种怀旧、悠远的意境。最后表达对归隐和建功立业的思考，使诗歌的意境更具深度和哲理。