曾主管专介取弃儿再次前韵

这首诗围绕许及之主管收养弃儿一事展开，表达了对主管者救助弃儿善举的感激与赞扬。诗中描绘了听闻此事后的心情，描述了弃儿的状态，强调主管者的恩德，还提及当时朝廷的仁政，展现出对主管者善举的肯定和对社会仁政的期许。

• “自别心耿耿，奈此秋月明”：
  • 字词：“耿耿”，形容心中不安；“奈”，无奈。
  • 句意：自从分别后心里一直不安，无奈这秋月如此明亮，更添愁绪。
• “晨兴洗我耳，鹊鹊枝间鸣”：
  • 字词：“晨兴”，早晨起来；“洗我耳”，表示不愿听闻世俗之事，这里可能有洗去俗念之意；“鹊鹊”，喜鹊的叫声。
  • 句意：早晨起来洗耳，听到喜鹊在枝头鸣叫。
• “踵门得缄翰，中有恻怛情”：
  • 字词：“踵门”，亲自上门；“缄翰”，书信；“恻怛”，哀伤、同情。
  • 句意：有人亲自上门送来书信，信中饱含着同情怜悯之情。
• “眷彼水际儿，感公脱危坑”：
  • 字词：“眷”，顾念；“水际儿”，水边的弃儿；“脱危坑”，从危险的境地中解救出来。
  • 句意：顾念那水边的弃儿，感激您将他从危险中救了出来。
• “传之邑父老，相语涕泗横”：
  • 字词：“邑父老”，乡里的老人；“涕泗横”，眼泪鼻涕纵横，形容非常感动。
  • 句意：这件事在乡里传开，老人们相互诉说，感动得涕泪横流。
• “郑重烦取将，摩挲付老兵”：
  • 字词：“郑重”，严肃认真；“取将”，领来；“摩挲”，抚摸；“老兵”，这里可能指负责照顾孩子的人。
  • 句意：您严肃认真地让人把孩子领来，抚摸着孩子交给照顾他的人。
• “忌饱体未充，惯拊心无怔”：
  • 字词：“忌饱”，忌讳让孩子吃得过饱；“体未充”，身体还未发育完全；“惯拊”，经常抚摸；“怔”，惊恐。
  • 句意：忌讳让孩子吃得过饱，因为他身体还未发育好，经常抚摸他让他心里没有惊恐。
• “应答已如响，炯炯双眸清”：
  • 字词：“应答如响”，回答问题像回声一样迅速；“炯炯”，明亮的样子。
  • 句意：孩子回答问题很迅速，一双眼睛明亮清澈。
• “试问父母谁，惝恍目屡瞠”：
  • 字词：“惝恍”，迷茫；“瞠”，瞪大眼睛。
  • 句意：试着问他父母是谁，他一脸迷茫，多次瞪大眼睛。
• “微公父母恩，何以活此婴”：
  • 字词：“微”，如果没有；“何以”，怎么能。
  • 句意：如果没有您像父母一样的恩情，这个婴儿怎么能活下来。
• “儿生未有知，阴报已不轻”：
  • 字词：“阴报”，冥冥之中的回报。
  • 句意：孩子还不懂事，但冥冥之中的回报已经不会轻了。
• “公犹不自德，安得名许生”：
  • 字词：“自德”，自认为有功德；“安得名许生”，怎么能得到像许生（这里可能泛指美名）这样的美名。
  • 句意：您还不认为自己有功德，怎么能得到这样的美名呢。
• “共惟仁圣朝，发政先鳏𡞦”：
  • 字词：“共惟”，共同认为；“仁圣朝”，仁慈圣明的朝廷；“鳏𡞦”，指鳏寡孤独的人。
  • 句意：大家都认为这是个仁慈圣明的朝廷，发布政令首先考虑鳏寡孤独的人。
• “吾侪值歉乏，讵敢孤官荣”：
  • 字词：“吾侪”，我们这些人；“歉乏”，歉收、贫困；“讵敢”，怎敢；“孤官荣”，辜负官职带来的荣耀。
  • 句意：我们这些人遇到歉收贫困的时期，怎敢辜负官职带来的荣耀。
• “二星妙宣指，悉数仆屡更”：
  • 字词：“二星”，可能指两位官员；“妙宣指”，巧妙地传达旨意；“悉数”，全部；“屡更”，多次经历。
  • 句意：两位官员巧妙地传达旨意，我多次经历了所有的事情。
• “三接尚须臾，一路当生成”：
  • 字词：“三接”，多次接见；“须臾”，片刻；“一路”，这里可能指整个地区；“生成”，生长、养育。
  • 句意：多次接见也只是片刻时间，但整个地区的百姓都能得到生长养育。
• “况乃幕中画，实负当世名”：
  • 字词：“幕中画”，幕府中的谋划；“负”，享有。
  • 句意：何况您在幕府中的谋划，确实享有当世的美名。

自从分别后我心里一直不安，
无奈这明亮的秋月更添愁绪。
早晨起来洗耳，
听到喜鹊在枝头叽叽喳喳地叫。
有人亲自上门送来书信，
信中满是同情怜悯之情。
顾念那水边的弃儿，
感激您把他从危险中救了出来。
这件事在乡里传开，
老人们相互诉说，感动得涕泪横流。
您严肃认真地让人把孩子领来，
抚摸着孩子交给照顾他的人。
忌讳让孩子吃得过饱，
因为他身体还未发育好，
经常抚摸他让他心里没有惊恐。
孩子回答问题很迅速，
一双眼睛明亮清澈。
试着问他父母是谁，
他一脸迷茫，多次瞪大眼睛。
如果没有您像父母一样的恩情，
这个婴儿怎么能活下来。
孩子还不懂事，
但冥冥之中的回报已经不会轻了。
您还不认为自己有功德，
怎么能得到这样的美名呢。
大家都认为这是个仁慈圣明的朝廷，
发布政令首先考虑鳏寡孤独的人。
我们这些人遇到歉收贫困的时期，
怎敢辜负官职带来的荣耀。
两位官员巧妙地传达旨意，
我多次经历了所有的事情。
多次接见也只是片刻时间，
但整个地区的百姓都能得到生长养育。
何况您在幕府中的谋划，
确实享有当世的美名。

许及之生活在南宋时期。这首诗创作背景可能是当时社会存在一定的民生问题，有弃儿现象出现。许及之主管收养弃儿一事，他的善举得到了人们的关注和赞赏。诗人通过此诗来表达对许及之救助弃儿行为的感激与赞扬，同时也提及朝廷仁政，反映出当时社会对这类善举的肯定以及对朝廷仁政的期许。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗中既有对许及之救助弃儿事件的详细叙述，如“踵门得缄翰，中有恻怛情。眷彼水际儿，感公脱危坑”等句，又有对许及之善举的感激与赞扬之情的抒发，如“微公父母恩，何以活此婴”。叙事为抒情提供基础，抒情使叙事更具感染力。
  • 对比衬托：以弃儿之前身处“危坑”的危险境地与被许及之救助后的“应答如响，炯炯双眸清”状态形成对比，突出许及之救助行为的重要性和效果，更衬托出他的恩德。
• 语言特色：语言较为质朴平实，用简洁明了的文字叙述事件、表达情感。如“忌饱体未充，惯拊心无怔”等句，直白地描述了对弃儿的照顾情况。但在质朴中又蕴含着真挚的情感，使读者能感受到诗人对许及之善举的由衷感激。
• 意境营造：整首诗营造出一种温暖、感恩的意境。通过描述弃儿被救助的过程以及人们的感动反应，让读者感受到善举带来的积极影响和人间的温情。同时，提及朝廷仁政，又营造出一种和谐、充满希望的社会氛围，表达了诗人对社会美好发展的期许。