送琴僧知白

这首诗是欧阳修赠给琴僧知白的作品。诗中先表达对琴僧夷中琴艺的向往，接着夸赞知白得夷中真传，通过形象的比喻描绘知白的琴音之美，还结合自身被贬三峡的经历，说明琴音能传达山水之韵，最后表明对知白琴艺的敬重，希望其接受自己的赠诗。

• “吾闻夷中琴已久，常恐老死无其传”：
  • 字词：“夷中”，琴僧名；“传”，传承。
  • 句意：我听闻夷中的琴艺已经很久了，常常担心自己到老死都不能听到他琴艺的传承。
• “夷中未识不得见，岂谓今逢知白弹”：
  • 字词：“岂谓”，哪里想到。
  • 句意：我没结识过夷中，也没能见到他，哪里想到如今能遇到知白弹琴。
• “遗音髣髴尚可爱，何况之子传其全”：
  • 字词：“髣髴”，隐约，仿佛；“之子”，这个人，指知白。
  • 句意：夷中琴艺的遗韵隐约还很可爱，何况知白完全传承了他的技艺。
• “孤禽晓警秋野露，空涧夜落春岩泉”：
  • 字词：“警”，惊起；“空涧”，空荡的山涧。
  • 句意：知白的琴音如深秋野外晨露中孤禽惊起的声响，又如春夜空荡山涧中岩石上落下的泉水声。
• “二年迁谪寓三峡，江流无底山侵天”：
  • 字词：“迁谪”，被贬官；“侵天”，直插天际。
  • 句意：我被贬官到三峡寓居两年了，这里江水深不见底，山峰高耸直插天际。
• “登临探赏久不厌，每欲图画存于前”：
  • 字词：“登临”，登山临水；“图画”，画成图画。
  • 句意：我登山临水去探寻观赏这里的景色，很久都不会厌烦，常常想把这景色画下来摆在眼前。
• “岂知山高水深意，久以写此朱丝弦”：
  • 字词：“写”，表达，抒发；“朱丝弦”，琴弦。
  • 句意：哪里知道这山高水深的意境，早就被知白用琴弦抒发出来了。
• “酒酣耳热神气王，听之为子心肃然”：
  • 字词：“王”，通“旺”，旺盛；“肃然”，恭敬的样子。
  • 句意：我酒喝得畅快，耳朵发热，神气旺盛，听了知白的琴音，为他而心生敬意。
• “嵩阳山高雪三尺，有客拥鼻吟苦寒”：
  • 字词：“嵩阳”，嵩山之南；“拥鼻”，吟诵的姿态。
  • 句意：嵩阳的山有三尺厚的积雪，有客人捏着鼻子吟诵着苦寒之诗。
• “负琴北走乞其赠，持我此句为之先”：
  • 字词：“负琴”，背着琴；“之先”，作为先导。
  • 句意：知白背着琴向北而去，我请求赠送他这首诗，用我这首诗作为先导。

我听闻夷中的琴艺已经很久了，
常常害怕到老死都没机会听闻传承。
我没见过也不认识夷中，
哪里料到如今能遇到知白来弹奏。
夷中琴艺的遗韵仿佛也很可爱，
何况知白完全继承了他的真传。
知白的琴音如深秋野地晨露中孤禽惊起，
又似春夜空涧里山岩上落下的清泉。
我被贬到三峡已经两年了，
这里江水深不见底，山峰高耸入天。
我登山临水探寻美景总也看不够，
常想把这景色画下来留在眼前。
哪里知道这山高水深的意境，
早已被知白用琴弦尽情抒发。
我酒兴正浓，神气旺盛，
听了他的琴音不禁心生敬意。
嵩阳的山上积着三尺厚的雪，
有客人捏着鼻子吟诵苦寒之诗。
知白背着琴向北而去，
我送上这首诗作为赠礼的先导。

此诗创作于欧阳修被贬官至三峡期间。欧阳修因支持范仲淹的改革，遭到守旧派的排挤和打击，被贬到峡州夷陵（今湖北宜昌）。在这期间，他结识了琴僧知白，知白弹奏的琴艺让他大为赞赏，于是写下这首诗相赠。

• 表现手法：
  • 比喻生动：“孤禽晓警秋野露，空涧夜落春岩泉”，将知白的琴音比作孤禽惊起和空涧落泉，形象地描绘出琴音的清幽、灵动，给人以丰富的听觉联想。
  • 虚实结合：诗中既有对琴音的实写，如“孤禽晓警秋野露，空涧夜落春岩泉”，又有结合自身经历的虚写，如“二年迁谪寓三峡，江流无底山侵天”，通过虚实结合，丰富了诗歌的内涵。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“吾闻夷中琴已久，常恐老死无其传”等句，以直白的语言表达情感，但又不失诗意。
• 情感表达：诗歌情感真挚，从对夷中琴艺的向往，到对知白琴艺的赞美，再到自身被贬经历的融入，最后对知白的敬重，情感层层递进，将诗人对琴艺的喜爱和对知音的敬重之情表现得淋漓尽致。