怀嵩楼晚饮示徐无党无逸

· 欧阳修

滁山不通车,滁水不载舟。
舟车路所穷,嗟谁肯来游。
念非吾在此,二子来何求。
不见忽三年,见之忘百忧。
问其别后学,初若茧绪抽。
纵横渐组织,文章烂然浮。
引伸无穷极,卒敛以轲丘。
少进日如此,老退诚可羞。
弊邑亦何有,青山绕城楼。
泠泠谷中泉,吐溜彼山幽。
石丑骇溪怪,天奇瞰龙湫。
子初如可乐,久乃叹以愀。
云此譬图画,暂看已宜收。
荒凉草树间,暮馆城南陬。
破屋仰见星,窗风冷如锼。
归心中夜起,辗转卧不周。
我为办酒肴,罗列蛤与蛑。
酒酣微探之,仰笑不颔头。
曰予非此侬,又不负谴尤。
自非世不容,安事此为囚。
幸以主人故,崎岖几摧辀。
一来勤已多,而况久留。
我语顿遭屈,颜惭汗交流。
川涂冰已壮,霰雪行将稠。
羡子兄弟秀,双鸿翔高秋。
嗈嗈飞且鸣,岁暮忆南州。
饮子今日欢,重我明日愁。
来贶辱已厚,赠言愧非酬。

简要说明

这首诗是欧阳修在怀嵩楼设宴招待徐无党、徐无逸兄弟时所作。诗中先表达对二人来访的欣喜,称赞他们学业进步;接着描绘滁州的山水景色,提及二人对滁州的感受;然后记录与二人的对话,展现出他们不愿久留的想法;最后抒发自己对二人的羡慕和惜别之情。

逐句注释

  • “滁山不通车,滁水不载舟。”
    • 字词:滁山、滁水,分别指滁州的山和水。
    • 句意:滁州的山道路不通车辆,滁州的水太浅不能承载船只。
  • “舟车路所穷,嗟谁肯来游。”
    • 字词:穷,尽头,这里指不通。嗟,感叹词。
    • 句意:车船难以到达的地方,感叹谁肯来这里游玩呢。
  • “念非吾在此,二子来何求。”
    • 字词:念,想到;二子,指徐无党、徐无逸兄弟。
    • 句意:想到若不是我在这里,你们兄弟二人来这里寻求什么呢。
  • “不见忽三年,见之忘百忧。”
    • 字词:忽,忽然,形容时间过得快。
    • 句意:忽然间三年没见了,见到你们就忘掉了所有忧愁。
  • “问其别后学,初若茧绪抽。”
    • 字词:茧绪,蚕丝的头绪。
    • 句意:询问你们别后的学业,开始就像抽蚕丝的头绪一样。
  • “纵横渐组织,文章烂然浮。”
    • 字词:组织,这里指文章的构思和布局;烂然,光彩夺目的样子。
    • 句意:慢慢地文章构思纵横交错,文章光彩夺目地呈现出来。
  • “引申无穷极,卒敛以轲丘。”
    • 字词:引申,指文章内容的拓展;卒,最终;轲丘,指孟子和孔子。
    • 句意:文章内容拓展无穷无尽,最终以孟子、孔子的思想为准则收敛。
  • “少进日如此,老退诚可羞。”
    • 字词:少进,年轻人进步;老退,自己年纪大了却没进步。
    • 句意:你们年轻人每天这样进步,我年纪大了却没进步实在羞愧。
  • “弊邑亦何有,青山绕城楼。”
    • 字词:弊邑,对自己所在地方的谦称。
    • 句意:我这地方有什么呢,只有青山环绕着城楼。
  • “泠泠谷中泉,吐溜彼山幽。”
    • 字词:泠泠,形容泉水声清脆;吐溜,流淌。
    • 句意:山谷中泉水声清脆,在那幽深的山里流淌。
  • “石丑骇溪怪,天奇瞰龙湫。”
    • 字词:丑、怪,形容石头和溪流形态奇特;瞰,俯视;龙湫,深潭。
    • 句意:石头和溪流形态怪异让人惊骇,天空奇景俯视着深潭。
  • “子初如可乐,久乃叹以愀。”
    • 字词:愀,忧愁的样子。
    • 句意:你们刚开始好像觉得这里很可乐,时间久了就叹气忧愁起来。
  • “云此譬图画,暂看已宜收。”
    • 字词:云,说;譬,比如。
    • 句意:你们说这里就像图画,看一会儿就应该收起来了。
  • “荒凉草树间,暮馆城南陬。”
    • 字词:陬,角落。
    • 句意:在荒凉的草树之间,傍晚的馆舍在城南的角落。
  • “破屋仰见星,窗风冷如锼。”
    • 字词:锼,指尖锐的东西。
    • 句意:破旧的屋子抬头能看见星星,窗户吹进来的风寒冷如尖锐之物。
  • “归心中夜起,辗转卧不周。”
    • 字词:归心,回家的心思;不周,不安宁。
    • 句意:回家的心思半夜就起来了,翻来覆去睡不安宁。
  • “我为办酒肴,罗列蛤与蛑。”
    • 字词:蛤、蛑,分别指蛤蜊和螃蟹。
    • 句意:我为你们置办酒肴,摆上蛤蜊和螃蟹。
  • “酒酣微探之,仰笑不颔头。”
    • 字词:酒酣,喝酒喝得畅快;颔头,点头。
    • 句意:喝酒畅快时我稍微试探你们,你们仰头笑着不点头。
  • “曰予非此侬,又不负谴尤。”
    • 字词:侬,人;谴尤,谴责、罪过。
    • 句意:你们说我们不是这样的人,又没有什么罪过。
  • “自非世不容,安事此为囚。”
    • 字词:自非,假如不是;安事,怎么能。
    • 句意:假如不是被世道所不容,怎么能把这里当囚牢呢。
  • “幸以主人故,崎岖几摧辀。”
    • 字词:幸,幸亏;摧辀,折断车辕,形容路途艰难。
    • 句意:幸亏因为您主人的缘故,历经崎岖差点折断车辕才来到这里。
  • “一来勤已多,何况久留。”
    • 句意:来这一趟已经很辛苦了,何况长久留在这里呢。
  • “我语顿遭屈,颜惭汗交流。”
    • 字词:遭屈,被反驳;颜惭,脸上羞愧。
    • 句意:我的话立刻被反驳,我羞愧得脸上汗水直流。
  • “川涂冰已壮,霰雪行将稠。”
    • 字词:川涂,道路;壮,厚;霰雪,雪珠和雪花。
    • 句意:道路上的冰已经很厚了,雪珠和雪花即将密集起来。
  • “羡子兄弟秀,双鸿翔高秋。”
    • 字词:秀,优秀;双鸿,比喻兄弟二人。
    • 句意:羡慕你们兄弟二人如此优秀,像双鸿在高空中翱翔。
  • “嗈嗈飞且鸣,岁暮忆南州。”
    • 字词:嗈嗈,鸟和鸣声。
    • 句意:你们像鸟儿一样边飞边鸣,岁末时思念着南方的家乡。
  • “饮子今日欢,重我明日愁。”
    • 字词:饮子,陪你们喝酒。
    • 句意:今天陪你们喝酒很欢乐,却加重了我明天的忧愁。
  • “来贶辱已厚,赠言愧非酬。”
    • 字词:来贶,你们的来访;辱,谦辞;酬,回报。
    • 句意:你们屈尊来访已经很让我感激了,我赠言惭愧不能作为回报。

现代译文

滁州的山不通车辆,滁州的水载不了舟船。
车船难至之地,感叹谁会愿意来游玩。
想到若不是我在此,你们兄弟来此有何求。
忽然间三年没见,见到你们忘却所有忧愁。
询问别后学业,起初如抽蚕丝的头绪。
慢慢文章构思巧妙,光彩夺目展现在眼前。
内容拓展无穷无尽,最终以圣贤思想为准则。
你们年少进步如此,我年老退步实在羞愧。
我这小城有什么,只有青山环绕城楼。
山谷中泉水泠泠作响,在幽深的山里流淌。
石头和溪流怪异惊人,天空奇景俯视深潭。
你们起初觉得可乐,久了却叹气忧愁。
说这里像幅图画,看一会儿就该收起来。
荒凉草树间,傍晚馆舍在城南角落。
破屋抬头可见星星,窗风寒冷如尖锐之物。
半夜起了回家的心思,翻来覆去睡不安宁。
我为你们置办酒肴,摆上蛤蜊和螃蟹。
酒酣时我试探你们,你们仰头笑着不点头。
你们说自己不是那种人,又没什么罪过。
若不是被世道不容,怎会把这里当囚牢。
幸亏因我缘故,历经艰难才来到这里。
来一趟已很辛苦,何况长久停留。
我的话被反驳,我羞愧得汗流满面。
道路上冰已很厚,雪即将密集落下。
羡慕你们兄弟优秀,像双鸿在高秋翱翔。
你们边飞边鸣,岁末思念着南方家乡。
今天陪你们欢饮,却加重我明天的忧愁。
你们屈尊来访,我赠言惭愧难以回报。

创作背景

此诗创作于欧阳修被贬滁州期间。徐无党、徐无逸兄弟是欧阳修的门生,他们不顾路途艰难来滁州看望欧阳修。欧阳修在怀嵩楼设宴招待他们,在饮酒交谈间,写下这首诗表达自己复杂的情感,既有对二人来访的欣喜,对他们学业进步的赞赏,也有因滁州条件艰苦让二人不愿久留的惭愧,以及分别时的惜别之情。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中多处运用对比,如将自己的“老退”与门生的“少进”对比,突出门生的学业进步;将门生初来滁州时的“可乐”与后来的“叹以愀”对比,展现出门生对滁州态度的变化。
    • 比喻:“双鸿翔高秋”将徐氏兄弟比作双鸿,形象地写出他们的优秀和自由翱翔的状态,表达了诗人的羡慕之情。
  • 语言特色:语言质朴自然,如同与友人促膝长谈,娓娓道来。用词准确生动,如“泠泠”形容泉水声,“嗈嗈”描绘鸟的和鸣声,增强了诗歌的画面感和音韵美。
  • 情感表达:情感真挚而复杂,通过描写与门生的交往、对话,细腻地展现出诗人对门生的喜爱、赞赏、愧疚、惜别等多种情感,使读者能深切感受到诗人内心的波澜。整首诗叙事、写景、抒情相结合,情景交融,具有很强的感染力。

常见问题

《怀嵩楼晚饮示徐无党无逸》的作者和朝代是什么?

《怀嵩楼晚饮示徐无党无逸》的作者是欧阳修,页面按宋作品展示。

《怀嵩楼晚饮示徐无党无逸》主要写了什么?

这首诗是欧阳修在怀嵩楼设宴招待徐无党、徐无逸兄弟时所作。诗中先表达对二人来访的欣喜,称赞他们学业进步;接着描绘滁州的山水景色,提及二人对滁州的感受;然后记录与二人的对话,展现出他们不愿久留的想法;最后抒发自己对二人的羡慕和惜别之情。

《怀嵩楼晚饮示徐无党无逸》的创作背景是什么?

此诗创作于欧阳修被贬滁州期间。徐无党、徐无逸兄弟是欧阳修的门生,他们不顾路途艰难来滁州看望欧阳修。欧阳修在怀嵩楼设宴招待他们,在饮酒交谈间,写下这首诗表达自己复杂的情感,既有对二人来访的欣喜,对他们学业进步的赞赏,也有因滁州条件艰苦让二人不愿久留的惭愧,以及分别时的惜别之情。

《怀嵩楼晚饮示徐无党无逸》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :诗中多处运用对比,如将自己的“老退”与门生的“少进”对比,突出门生的学业进步;将门生初来滁州时的“可乐”与后来的“叹以愀”对比,展现出门生对滁州态度的变化。 比喻 :“双鸿翔高秋”将徐氏兄弟比作双鸿,形象地写出他们的优秀和自由翱翔的状态,表达了诗人的羡慕之情。 语言特色 :语言质朴自然,如同与友人促膝长谈,娓娓道来。用词准确生动,如“泠...