献王大夫二首 二

· 方干

功成犹自更行春,塞路旌旗十里尘。
只用篇章为教化,不知夷夏望陶钧。
金章照耀浮光动,玉面生狞细步匀。
历任圣朝清峻地,至今依是少年身。

简要说明

这首诗是方干献给王大夫的作品,高度赞扬了王大夫的功绩、治理方式以及个人风采。诗中描绘了王大夫出行的壮观场景,肯定了他以文章教化百姓的功绩,还赞美了他的容貌和任职经历,表达了对王大夫的崇敬与赞誉之情。

逐句注释

  • “功成犹自更行春,塞路旌旗十里尘”:
    • 字词:“行春”,原指官吏于春季巡行地方,劝课农桑,后泛指春日出游;“塞路”,道路被堵塞。
    • 句意:王大夫已经功成名就,却依旧在春季出行巡视,道路上旌旗招展,扬起十里尘土,场面十分壮观。
  • “只用篇章为教化,不知夷夏望陶钧”:
    • 字词:“篇章”,指文章;“教化”,教育感化;“夷夏”,指边疆和内地,泛指天下;“陶钧”,本指制作陶器时用的转轮,比喻造就、培养,这里指王大夫的治理和领导。
    • 句意:王大夫只用文章来进行教育感化百姓,却不知道天下人都在盼望他的治理和领导。
  • “金章照耀浮光动,玉面生狞细步匀”:
    • 字词:“金章”,古代高级官员的官印,以金为印,紫绶为带;“玉面”,形容人的容貌美好;“生狞”,本指凶恶可怕,这里形容王大夫面容威严;“细步匀”,步伐轻盈且均匀。
    • 句意:王大夫佩戴的金章光芒闪耀,浮光流动;他面容威严,步伐轻盈而均匀。
  • “历任圣朝清峻地,至今依是少年身”:
    • 字词:“圣朝”,对本朝的尊称;“清峻地”,指地位清高、职责重要的官职;“少年身”,并非指实际年龄,而是形容王大夫精神饱满、意气风发,如同少年一般。
    • 句意:王大夫在圣朝历任多个重要而清高的官职,到现在依旧精神饱满,意气风发。

现代译文

王大夫功成名就后仍春日出行巡视,
道路上旌旗招展扬起十里尘埃。
他只用文章来教育感化百姓,
却不知天下人都盼他来治理领导。
金章闪耀光芒,浮光不停流动,
他面容威严,步伐轻盈又均匀。
他在圣朝历任多个重要官职,
到如今依旧精神饱满似少年。

创作背景

方干生活在唐朝,当时社会相对稳定,但也面临着一些政治和社会问题。这首诗具体创作时间不详,推测是王大夫在取得一定功绩之后,方干为表达对他的敬意和赞美而作。方干一生未仕,以诗著称,与当时许多官员有交往,此诗可能是他与王大夫交往过程中的赠诗之作。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 正面描写与侧面烘托结合:“功成犹自更行春,塞路旌旗十里尘”通过描写王大夫出行的场景,从侧面烘托出他的功绩和威望;“只用篇章为教化,不知夷夏望陶钧”则直接赞美他以文章教化百姓的功绩,是正面描写。
    • 外貌描写与精神刻画结合:“金章照耀浮光动,玉面生狞细步匀”对王大夫的外貌和仪态进行了细致描写,展现出他的威严和风采;“至今依是少年身”则刻画了他的精神状态,使人物形象更加丰满。
  • 语言特色:语言华丽典雅,如“金章照耀”“玉面生狞”等词句,运用了丰富的色彩和形象的描写,增强了诗歌的艺术感染力。同时,用词精准,准确地表达了对方大夫的赞美之情。
  • 意境营造:通过对王大夫出行场景、功绩、外貌和精神状态的描写,营造出一种庄重、崇敬的意境,使读者能够感受到诗人对方大夫的高度赞誉和敬仰之情。整首诗结构严谨,层次分明,从不同角度展现了王大夫的形象和功绩。

常见问题

《献王大夫二首 二》的作者和朝代是什么?

《献王大夫二首 二》的作者是方干,页面按唐作品展示。

《献王大夫二首 二》主要写了什么?

这首诗是方干献给王大夫的作品,高度赞扬了王大夫的功绩、治理方式以及个人风采。诗中描绘了王大夫出行的壮观场景,肯定了他以文章教化百姓的功绩,还赞美了他的容貌和任职经历,表达了对王大夫的崇敬与赞誉之情。

《献王大夫二首 二》的创作背景是什么?

方干生活在唐朝,当时社会相对稳定,但也面临着一些政治和社会问题。这首诗具体创作时间不详,推测是王大夫在取得一定功绩之后,方干为表达对他的敬意和赞美而作。方干一生未仕,以诗著称,与当时许多官员有交往,此诗可能是他与王大夫交往过程中的赠诗之作。

《献王大夫二首 二》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 正面描写与侧面烘托结合 :“功成犹自更行春,塞路旌旗十里尘”通过描写王大夫出行的场景,从侧面烘托出他的功绩和威望;“只用篇章为教化,不知夷夏望陶钧”则直接赞美他以文章教化百姓的功绩,是正面描写。 外貌描写与精神刻画结合 :“金章照耀浮光动,玉面生狞细步匀”对王大夫的外貌和仪态进行了细致描写,展现出他的威严和风采;“至今依是少年身”则刻画了他的精...