诗 十一

这首诗围绕世间人面孔不同的现象展开，进而探讨人们观点差异的缘由，劝诫人们应专注于自身修养，不要随意评判他人，传达出一种自我修行、宽容平和的处世态度。

• “世间亿万人，面孔不相似”：
  • 字词：“亿万人”，形容人数众多。
  • 句意：世间有千千万万的人，每个人的面孔都不一样。
• “借问何因缘，致令遣如此”：
  • 字词：“借问”，请问；“因缘”，原因、缘由；“致令遣”，致使、使得。
  • 句意：请问是什么原因，使得人们变成这个样子。
• “各执一般见，互说非兼是”：
  • 字词：“执”，坚持；“一般见”，一种见解、观点；“非兼是”，错误与正确。
  • 句意：每个人都坚持自己的一种观点，相互说着对方的错误和自己的正确。
• “但自修己身，不要言他已”：
  • 字词：“但自”，只需要；“修己身”，修养自身品德；“言他已”，说他人的是非。
  • 句意：只需要自己修养自身品德，不要去谈论他人的是非。

世间有千千万万的人，
每个人的面孔都不相同。
请问是什么样的缘由，
使得人们呈现这般模样。
每个人都坚持一己之见，
相互指责对方错自己对。
只需专心修养自身品德，
不要去谈论他人的是非。

拾得是唐代著名的诗僧，他长期隐居在天台山国清寺。当时佛教思想在社会上广泛传播，影响着人们的生活和价值观。这首诗体现了佛教倡导的自我修行、宽容他人的理念。虽然具体创作时间不详，但应是拾得在对世间众生的观察和感悟后所作，以诗歌的形式劝诫世人要注重自身的品德修养。

• 表现手法：
  • 设问：诗中“借问何因缘，致令遣如此”运用设问的手法，引发读者的思考，自然地引出后文关于人们观点差异的阐述。
  • 对比：“各执一般见，互说非兼是”将人们坚持己见、相互争论的状态进行呈现，与后文“但自修己身，不要言他已”所倡导的自我修行形成对比，突出了诗歌的劝诫主题。
• 语言特色：语言通俗易懂，简洁直白，用朴实的话语表达深刻的道理，具有很强的感染力和说服力，适合广大民众理解和接受。
• 意境营造：整首诗营造出一种平和、自省的意境。诗人通过对世间现象的描述和分析，引导读者进行自我反思，追求一种内心的宁静和道德的完善，传达出一种超脱世俗纷争的境界。