送族甥游学临安

这首诗是李弥逊送族甥游学临安时所作。诗中表达了对族甥的鼓励与期望，先是描绘族甥为求学积极准备、日夜兼程的情景，接着激励族甥凭借才华在科举中脱颖而出，实现远大抱负，最后表示自己虽已衰老，但仍会在精神上支持他。

• “薰风未放槐花黄，举子技痒撩枯肠”：
  • 字词：“薰风”，和暖的风，指初夏时的风；“槐花黄”，科举考试时节，因槐花此时开放，后常以“槐花黄”指举子赴考之时；“技痒”，有某种技能，极想表现一下；“撩枯肠”，形容苦苦思索。
  • 句意：初夏的风还未吹到让槐花开出黄色花朵的时候，举子就技痒难耐，开始苦苦思索文章。
• “短衾不眠中夜起，鸡鸣刷羽摩参商”：
  • 字词：“短衾”，短被子；“参商”，参星与商星，两星不同时在天空出现，比喻距离遥远。
  • 句意：盖着短被半夜睡不着起身，鸡鸣时分就像鸟儿刷羽一样整装待发，一心想着去遥远的地方。
• “山行未尽趁落日，夜榜欲去惊鸣榔”：
  • 字词：“夜榜”，夜间行船；“鸣榔”，渔人捕鱼时用长木敲击船舷发出声音。
  • 句意：白天在山中赶路没走完趁着落日继续，夜间行船正要出发被渔人敲击船舷的声音惊动。
• “男儿胸中小天下，大笑凿石分余光”：
  • 字词：“小天下”，出自《孟子·尽心上》“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，表示志向远大；“凿石分余光”，化用匡衡凿壁偷光的典故。
  • 句意：男子汉胸怀大志，把天下看得很小，就像匡衡一样刻苦，大笑中凿石借光读书。
• “君今怀璧自荐达，笔端娓娓陈虞唐”：
  • 字词：“怀璧”，比喻怀有才能；“虞唐”，指上古虞舜、唐尧时代，这里指代古代圣明之治。
  • 句意：你如今怀有才能自我推荐，笔端滔滔不绝地陈述古代圣明之治。
• “明时三面网英俊，平地一日看腾骧”：
  • 字词：“三面网”，相传商汤打猎时，把捕鸟兽的网撤去三面，只留一面，后比喻统治者对人才的宽容和招揽；“腾骧”，本指马奔跑的样子，这里比喻人飞黄腾达。
  • 句意：在这圣明的时代，朝廷广纳英俊之才，你很快就能在平地上飞黄腾达。
• “青钱淡墨何足慕，阔步直入鸳雏行”：
  • 字词：“青钱”，唐代张𬸦文辞出众，时人称为“青钱学士”，这里指文章写得好；“鸳雏行”，比喻朝官的行列。
  • 句意：文章写得好又有什么值得羡慕的，你要大步阔步直接进入朝官的行列。
• “归悬金印大如斗，里官负弩驱旗枪”：
  • 字词：“金印大如斗”，形容官位显赫；“里官”，乡里的官员；“负弩”，背着弓箭开路。
  • 句意：你回来时将悬挂着大如斗的金印，乡里的官员背着弓箭为你开路，旗帜飞扬。
• “向来弦歌久未效，即遣士气俱轩昻”：
  • 字词：“弦歌”，指礼乐教化；“轩昂”，精神饱满、气度不凡。
  • 句意：向来礼乐教化长久没有成效，你如今去求学定能让士气都变得高昂。
• “吾衰不能效荦确，尚能杖履携壶浆”：
  • 字词：“效荦确”，指像年轻人一样硬朗有活力；“杖履”，拄着拐杖，穿着鞋子；“壶浆”，酒浆。
  • 句意：我已衰老不能像你们一样硬朗有活力，但还能拄着拐杖、穿着鞋子带着酒浆为你助威。

初夏的风还没吹到让槐花开黄，
举子就技痒难耐苦思文章。
盖着短被半夜起身难眠，
鸡鸣时就像鸟儿整装远翔。
白天在山中赶路日落还没走完，
夜里行船被渔人敲舷声惊响。
男子汉胸怀大志看小天下，
像匡衡凿壁偷光刻苦自强。
你怀揣才能自我推荐，
笔端倾诉着古代圣明之邦。
圣明时代朝廷广纳贤才，
很快你就能飞黄腾达向上。
文章好又何足羡慕，
大步迈进朝官的行伍。
归来时悬挂大如斗的金印，
乡里官员为你开路旗帜飘扬。
向来礼乐教化不见成效，
你求学能让士气都高昂。
我已衰老不能像你般硬朗，
还能拄杖携酒为你助威鼓掌。

李弥逊生活在两宋之际，当时科举是文人进入仕途的重要途径。族甥为了求学前往临安，李弥逊写下此诗为其送行。在这个时代背景下，他希望族甥能通过科举实现抱负，同时也反映出当时社会对人才的重视和文人追求功名的普遍心态。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“小天下”“凿石分余光”“三面网”“青钱学士”等，使诗歌内容更加丰富，增强了文化底蕴，也含蓄地表达了对族甥的期望和鼓励。
  • 虚实结合：既有对族甥日夜赶路、刻苦求学等实际情景的描写（实写），如“山行未尽趁落日，夜榜欲去惊鸣榔”；又有对族甥未来飞黄腾达、衣锦还乡等情景的想象（虚写），如“归悬金印大如斗，里官负弩驱旗枪”，虚实相生，使诗歌更具感染力。
• 语言特色：语言豪放大气，充满激情，如“男儿胸中小天下，大笑凿石分余光”“平地一日看腾骧”等诗句，生动地展现出诗人对族甥的期许和豪迈的情感。
• 意境营造：通过对族甥求学过程和未来前景的描述，营造出一种积极向上、充满希望的意境。整首诗以送别为主题，却没有悲伤的氛围，而是洋溢着对年轻人的鼓励和对未来的美好憧憬。