赠浮光王教授

这首诗是李弥逊赠给浮光王教授的作品。诗中先描绘王教授来访及交流的情景，夸赞王教授家族声名、学识和文字才华，接着叙述王教授个人经历与现状，表达对其才华的肯定，鼓励他不要眷恋林壑，积极出仕，以才报效朝廷。

• “剥啄谁氏子，清晨过寒院”：
  • 字词：“剥啄”，敲门的声音；“寒院”，指诗人自己简陋的居所。
  • 句意：清晨是谁在敲门呀，原来是一位客人来到了我这简陋的院子。
• “了然双瞳光，偶坐肆雄辨”：
  • 字词：“了然”，明亮的样子；“肆”，尽情、放纵。
  • 句意：这位客人双眼明亮有神，偶然坐下便尽情地展开雄辩。
• “自言同川裔，世列金闺彦”：
  • 字词：“川裔”，同河流的后裔，指同宗；“金闺彦”，指朝廷中杰出的人才。
  • 句意：他自称是同宗后裔，家族世代都是朝廷中的杰出人物。
• “声名重青钱，文字妙黄绢”：
  • 字词：“青钱”，唐代张𬸦号“青钱学士”，因其文章出众，时人称赞他的文章如青铜钱，万选万中；“黄绢”，典出杨修解曹娥碑“黄绢幼妇，外孙齑臼”为“绝妙好辞”，指文章精妙。
  • 句意：他的声名如同青钱般为人看重，文字像“黄绢”一样精妙。
• “插架三万轴，撑肠五千卷”：
  • 字词：“插架”，指书籍摆满书架；“撑肠”，形容满腹经纶。
  • 句意：家中书架上摆满了三万轴书籍，腹中装着五千卷学问。
• “八十朝明光，好语动天眷”：
  • 字词：“八十”，不详具体所指，或言家族历经多代；“明光”，汉代宫殿名，这里代指朝廷；“天眷”，皇帝的眷顾。
  • 句意：家族多人在朝廷为官，美好的声誉打动了皇帝的眷顾。
• “遗芳落诸孙，往往嗜经传”：
  • 字词：“遗芳”，遗留的美好名声；“嗜”，喜好。
  • 句意：家族的美好名声传到了子孙辈，他们往往都喜好经传之学。
• “我独甘悲辛，敢负籯金彦”：
  • 字词：“籯金彦”，指有才华的人；“敢”，岂敢。
  • 句意：我独自甘愿承受悲辛，岂敢辜负家族中那些有才华的先辈。
• “藏刀十九年，收霸在一战”：
  • 字词：此句可能化用典故，“藏刀”有积蓄力量之意；“收霸”，取得成就。
  • 句意：我隐藏实力十九年，希望能在一场关键的战斗（这里可理解为施展才华的机会）中取得成就。
• “犹纡从事衫，局促类秋燕”：
  • 字词：“从事衫”，指低级官员的服装；“局促”，拘束、不自在。
  • 句意：如今还穿着低级官员的衣服，像秋天的燕子一样拘束不自在。
• “翻思访梅福，不待买阳羡”：
  • 字词：“梅福”，西汉末年人，弃官隐去；“买阳羡”，东汉时周伯仁有买田阳羡的想法，后指隐居。
  • 句意：反而想着去寻访像梅福那样的隐士，不打算像周伯仁那样买地隐居。
• “铿锵七言赠，字字经锻炼”：
  • 字词：“铿锵”，形容声音响亮有力，这里指诗歌有力度；“锻炼”，精心推敲。
  • 句意：你赠给我铿锵有力的七言诗，每一个字都经过了精心推敲。
• “爱之忍去手，喁𪡋日千转”：
  • 字词：“喁𪡋”，鱼口开合的样子，这里形容反复吟诵；“千转”，多次诵读。
  • 句意：我喜爱你的诗不忍放手，整日反复吟诵。
• “黄钟未雷鸣，羞比釡与甗”：
  • 字词：“黄钟”，古代打击乐器，声音宏大；“釡”“甗”，都是炊具。
  • 句意：黄钟还没有发出如雷的声音，那些釜和甗就会感到羞愧。比喻王教授才华未显，其他平庸之人应自惭。
• “璠玙入磨琢，会作清庙献”：
  • 字词：“璠玙”，美玉；“清庙”，太庙。
  • 句意：你这如美玉般的才华经过雕琢，定会成为献给太庙的祭品，即会为朝廷做出贡献。
• “待价古或然，毁椟圣所唁”：
  • 字词：“待价”，等待好的价钱，即等待施展才华的机会；“毁椟”，毁掉装玉的匣子，典出《论语》，孔子说“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与”，这里指埋没人才。
  • 句意：等待时机施展才华古代就有这样的事，但埋没人才是圣人所惋惜的。
• “明良罗隽英，不命速邦传”：
  • 字词：“明良”，贤明的君主和良臣；“隽英”，杰出的人才；“不命”，不被任用。
  • 句意：如今贤明的君主和良臣都在选拔杰出人才，你若不被任用会很快传遍邦国。
• “胡为有遐心，賸起林壑恋”：
  • 字词：“遐心”，高远超脱的心思；“賸”，更。
  • 句意：你为什么会有超脱尘世的心思，更加眷恋山林沟壑呢。
• “青冥阊阖开，𫘝足谢媒援”：
  • 字词：“青冥”，天空；“阊阖”，传说中的天门，这里指朝廷的大门；“𫘝足”，快马，比喻有才华、有能力的人；“媒援”，引荐的人。
  • 句意：朝廷的大门已经打开，你有才华就应迅速前往，不必依靠引荐之人。
• “愿持北阙书，自效唐衢荐”：
  • 字词：“北阙”，宫殿北面的门楼，是大臣们上书奏事之处；“唐衢”，唐代人，有才能，曾多次上书自荐。
  • 句意：希望你拿着给朝廷的上书，像唐衢那样自我推荐。

清晨是谁在敲门呀，
原来是客人来到我这简陋小院。
他双眼明亮有神，
坐下便尽情展开雄辩。
他自称是同宗后裔，
家族世代都是朝廷的杰出才贤。
声名如青钱般被人看重，
文字像“黄绢”一样精妙非凡。
家中书架堆满三万轴书，
他满腹装着五千卷学问。
家族多人在朝廷为官，
美好声誉打动皇帝顾眷。
美好名声传到子孙辈，
他们大多喜好经传之典。
他独自甘愿承受悲辛，
岂敢辜负家族中贤才的遗愿。
他隐藏实力十九年，
期望一战成就心愿。
如今还穿着低级官服，
像秋天的燕子般拘束不安。
他反而想寻访梅福那样的隐士，
不打算像周伯仁那样去买地隐闲。
你赠我铿锵有力的七言诗，
每字都经精心推敲锤炼。
我喜爱不舍得放手，
整日反复吟诵诗篇。
黄钟未响如雷之音，
釜和甗都会自惭。
你如美玉经雕琢，
定会为朝廷做出贡献。
等待时机自古就有，
埋没人才圣人也会痛怜。
如今贤君良臣选拔人才，
你若不被任用会传遍邦间。
你为何有超脱之心，
更眷恋山林沟壑的安闲。
朝廷大门已经敞开，
有才华就应迅速前往，无需人荐。
希望你拿着给朝廷的上书，
像唐衢那样自我推荐。

李弥逊生活在两宋之际，当时政治局势复杂，朝廷需要大量人才。此诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出，王教授出身名门，有才华却未得到充分施展，可能有隐居之意，李弥逊写诗鼓励他积极出仕，为朝廷效力。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了众多典故，如“青钱”“黄绢”“梅福”“唐衢”等，使诗歌内容更加丰富，文化内涵深厚，同时也委婉地表达了诗人的情感和观点。
  • 对比衬托：将王教授家族的辉煌与他目前的“局促类秋燕”现状形成对比，突出他怀才不遇的处境；用“黄钟”与“釡与甗”对比，衬托出王教授的才华出众。
• 语言特色：语言典雅庄重，用词精准，如“铿锵”“剥啄”等词生动形象地描绘了诗歌的韵律和场景；诗句对仗较为工整，增强了诗歌的节奏感和音乐美。
• 情感表达：诗人对王教授的才华给予高度赞赏，通过诗歌表达了对他的鼓励和期望，情感真挚，富有感染力，展现出诗人希望贤才为朝廷所用、为国效力的急切心情。