杨承父与予同在别试所聊戏之奉简

这首诗是晁公溯写给杨承父的赠诗。诗中先批判了当时文坛文章浅陋的现象，接着对杨承父所赠文章给予高度赞美，称其如樊南文集佳作、正始之音，具有刚健之气。最后表达希望杨承父能成为贤明的考官，在朝廷掌权，像阳城一样敢于论事。

• “近时文章衰，浅陋亦可怜”：
  • 字词：“可怜”，这里是可叹之意。
  • 句意：近来文坛文章衰败，内容浅陋实在可叹。
• “走趋王公门，书记争翩翩”：
  • 字词：“走趋”，奔走趋附；“书记”，指文辞、文章；“翩翩”，形容文采飞扬的样子。
  • 句意：一些人奔走于王公贵族之门，他们的文章看似文采飞扬。
• “开读令人惭，语吃意莫宣”：
  • 字词：“语吃”，言辞不流畅；“莫宣”，无法表达清楚。
  • 句意：打开阅读他们的文章却令人羞愧，言辞不流畅，意思也表达不清楚。
• “今晨忽惊喜，赠我手一编”：
  • 字词：“手一编”，亲手写的一卷文章。
  • 句意：今天早晨忽然让我惊喜，你送给我亲手写的一卷文章。
• “笔端吐虹霓，直上欲干天”：
  • 字词：“虹霓”，彩虹，这里形容文章富有气势和文采；“干天”，冲天。
  • 句意：你的笔端吐出如彩虹般的文采，气势直上仿佛要冲破天际。
• “樊南甲乙中，乃有猗那篇”：
  • 字词：“樊南甲乙”，指李商隐的《樊南甲集》《樊南乙集》；“猗那”，《诗经·商颂》篇名，这里形容文章优美。
  • 句意：你的文章就像李商隐《樊南甲乙集》里的佳作一样优美。
• “如听正始音，复回元祐年”：
  • 字词：“正始音”，三国魏正始年间的玄谈风气，这里指纯正高雅的文章风格；“元祐年”，北宋哲宗元祐年间，当时文学昌盛。
  • 句意：读你的文章就像听到正始年间的高雅之音，仿佛回到了文学繁荣的元祐年间。
• “借问安能尔，气刚得其全”：
  • 字词：“尔”，如此；“气刚”，刚健之气。
  • 句意：请问怎么能做到如此呢，是因为文章有刚健之气且十分完备。
• “用为良有司，吾实无间然”：
  • 字词：“有司”，指官吏；“无间然”，没有可挑剔的地方。
  • 句意：如果让你做贤明的考官，我实在挑不出你的毛病。
• “要知取士公，考阅外已传”：
  • 字词：“取士”，选拔人才；“考阅”，考核审阅。
  • 句意：要知道你选拔人才公正，这在考核审阅之外就已经传开了。
• “何由置汉朝，直柄遂当权”：
  • 字词：“何由”，怎么；“直柄”，掌握大权。
  • 句意：怎么能把你放在朝廷里，让你掌握大权呢。这里是希望杨承父能掌权之意。
• “伏阁日论事，不减阳城贤”：
  • 字词：“伏阁”，指唐代谏议大夫阳城为救被贬的陆贽，伏阁极谏；“不减”，不亚于。
  • 句意：你如果在朝廷掌权，每天伏阁论事，贤能程度不亚于唐代的阳城。

近来文坛文章衰败，内容浅陋实在可叹。
一些人奔走于王公贵族之门，文章看似文采飞扬。
打开阅读却令人羞愧，言辞不流畅意思也表达不清。
今天早晨忽然让我惊喜，你送我亲手写的一卷文章。
你的笔端吐出如彩虹般的文采，气势直上仿佛要冲破天际。
就像李商隐《樊南甲乙集》里的佳作，优美动人。
读你的文章如听正始高雅之音，仿佛回到文学繁荣的元祐年间。
请问怎么能做到如此，是因为文章有刚健之气且十分完备。
如果让你做贤明的考官，我实在挑不出你的毛病。
要知道你选拔人才公正，这在考核之外就已传开。
怎么能让你在朝廷掌权，发挥你的才能。
你若掌权每天伏阁论事，贤能程度不亚于唐代的阳城。

晁公溯与杨承父同在别试所，别试所是科举考试中为特定人员设置的考场。当时文坛可能存在文风不正、文章浅陋的现象，晁公溯有感于此。杨承父赠他文章，晁公溯读其文章后十分赞赏，便写下此诗回赠，表达对杨承父文章的赞美以及对他才能的期许。

• 表现手法：
  • 对比：诗中先描述当时文坛文章浅陋的状况，与杨承父文章的精彩形成鲜明对比，突出杨承父文章的出众。如“近时文章衰，浅陋亦可怜”和“笔端吐虹霓，直上欲干天”。
  • 用典：多处运用典故，如“樊南甲乙”“正始音”“元祐年”“伏阁”“阳城”等，使诗歌内涵丰富，增强了诗歌的文化底蕴和表现力。
• 语言特色：语言较为直白，直接表达自己的观点和情感。在赞美杨承父文章时，运用形象的比喻，如“笔端吐虹霓，直上欲干天”，使读者能更直观地感受到文章的气势和文采。
• 情感表达：情感真挚，先抑后扬，先批判文坛不良现象，再高度赞美杨承父文章，最后表达对杨承父的期许，层层递进，将对友人的赞赏和期望之情抒发得淋漓尽致。