范子庚见示长书

这首诗是晁公溯针对范子庚所呈长书进行回应与劝勉之作。诗中以水为喻，阐述了学问和品德修养应追求本源、不断进取的道理，鼓励范子庚不要满足于小成，要像河流奔流入海一样追求更高的境界，同时劝诫其勿受不良欲望干扰，要知行合一。

• “百川各分流，至海皆同源”：
  • 字词：“分流”，分开流淌；“同源”，同一源头。
  • 句意：众多的河流各自分开流淌，但最终流入大海时都来自同一源头。
• “傥于中道画，潢污无本根”：
  • 字词：“傥”，同“倘”，倘若；“中道画”，在中途停止；“潢污”，积水的洼地。
  • 句意：倘若在中途就停止不前，那就会像积水的洼地一样没有根源。
• “子今始滥觞，如河发昆仑”：
  • 字词：“滥觞”，江河发源处水很小，仅可浮起酒杯，比喻事物的开始；“昆仑”，昆仑山，古代认为是很多河流的发源地。
  • 句意：你现在才刚刚起步，就像河流从昆仑山发源一样。
• “勿作涧溪止，当规溟海尊”：
  • 字词：“涧溪”，山间的小水流；“规”，规划、谋求；“溟海”，大海。
  • 句意：不要只满足于像山间小溪一样停止不前，应当谋求像大海那样的尊贵境界。
• “谁谓水至弱，盖有刚者存”：
  • 字词：“至弱”，极其柔弱；“刚者”，刚强的一面。
  • 句意：谁说水是极其柔弱的呢，它其实也有刚强的一面。
• “批岩仍抉石，万里争东奔”：
  • 字词：“批岩”，冲击岩石；“抉石”，冲开石头。
  • 句意：水能够冲击岩石、冲开石头，万里奔腾向东流去。
• “朝来示我书，此意固已原”：
  • 字词：“朝来”，早晨；“固”，本来；“原”，推究根源。
  • 句意：早晨你给我看你的书信，其中的意思我本来已经能够推究根源了。
• “可鄙枨也欲，奚为丘之门”：
  • 字词：“枨”，代指不良的欲望；“丘”，孔子名丘，这里指儒家正道。
  • 句意：那些可鄙的欲望，为什么要出现在儒家正道的门下呢。
• “愿子更践履，岂云但知言”：
  • 字词：“践履”，实践；“但知言”，仅仅停留在知晓道理上。
  • 句意：希望你能更加注重实践，怎么能只停留在知晓道理上呢。

众多的河流各自分开流淌，
但最终流入大海都源于同一源头。
倘若在中途就停止不前，
那就会像积水洼地般没有根源。
你如今才刚刚开始起步，
就如同河流从昆仑山发源。
不要只满足于做山间小溪，
应当谋求大海般的尊贵境界。
谁说水是极其柔弱的呢，
它其实也有刚强的一面。
它能冲击岩石、冲开石头，
万里奔腾着向东流去。
早晨你把书信拿给我看，
其中的意思我已能推究根源。
那些可鄙的欲望啊，
为何会出现在儒家正道门下。
希望你能更加注重实践，
怎能只停留在知晓道理上。

晁公溯生活在南宋时期，当时理学兴盛，强调学问和品德修养的重要性。范子庚向晁公溯呈上长书，可能表达了自己在学问或品德修养方面的想法与困惑。晁公溯便以此诗回应，借水的特性来阐述学问和修养的道理，对范子庚进行劝勉。

• 表现手法：
  • 比喻论证：整首诗以水为喻，将学问和品德修养的过程比作河流的流淌。如用“百川各分流，至海皆同源”比喻做学问应追本溯源；“勿作涧溪止，当规溟海尊”劝诫范子庚不要满足于小成就，要追求更高境界，形象生动地阐述了深刻的道理。
  • 对比：诗中通过水“至弱”与“刚者存”的对比，突出水看似柔弱却蕴含刚强力量的特点，进而鼓励范子庚要有坚韧不拔的精神去追求目标。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻，但用词精准，表意明确，以简洁的语言传达出深刻的劝诫之意。
• 思想内涵：诗中蕴含着丰富的哲理，不仅强调了做学问要追求本源、不断进取，还劝诫人们要克制不良欲望，注重知行合一，具有很强的现实指导意义。