题定武本兰亭 其三

这首诗围绕定武本《兰亭序》展开，赞颂了王羲之与其外甥郗超的风雅才情，以书法传承类比曹溪禅宗衣钵传承，表达对书法艺术传承的肯定，同时寄寓对后人书法成就的期待。

• “此甥此舅两风流，翰墨相传不误投”：
  • 字词：“此甥此舅”，指王羲之与其外甥郗超；“风流”，指风雅洒脱的才情；“翰墨”，指书法；“误投”，错误的传承。
  • 句意：王羲之这位舅舅和郗超这个外甥都有着风雅洒脱的才情，他们之间书法技艺的传承没有出现差错。
• “大似曹溪付衣钵，临池他日看银钩”：
  • 字词：“曹溪付衣钵”，禅宗六祖惠能在曹溪传法并传授衣钵，象征佛法传承；“临池”，指学习书法；“银钩”，指刚劲优美的书法。
  • 句意：这种书法传承很像曹溪禅宗的衣钵传承，日后看后人学习书法，定能有刚劲优美的作品问世。

王羲之舅舅和郗超外甥都风雅洒脱才情高，
书法技艺传承有序未曾出现差错和失误。
这就好似曹溪禅宗衣钵传承般意义深远，
日后看后人勤练书法定有佳作耀人眼目。

陈长方生活于南宋时期，当时书法艺术虽受战乱影响，但文人对书法的喜爱和研究依然存在。定武本《兰亭序》是书法史上的经典之作，陈长方看到此本有感而发创作此诗，通过诗来表达对书法传承的看法和对书法艺术延续的期望。

• 表现手法：
  • 类比手法：将王羲之与郗超之间的书法传承类比为曹溪禅宗的衣钵传承，使读者更能理解书法传承的重要性和神圣性，增强了诗歌的表现力和感染力。
  • 借景抒情（此处“景”可理解为文化意象）：以书法传承这一文化意象为依托，抒发了诗人对书法艺术传承的赞美和对后人书法成就的期待之情。
• 语言特色：语言简洁明了，用“风流”“误投”“银钩”等词准确生动地描绘出人物的才情、传承的状况和书法的优美，具有很强的概括性。
• 意境营造：通过对书法传承这一主题的描绘，营造出一种文化传承、艺术延续的悠远意境，让读者感受到书法艺术在历史长河中的传承与发展，以及其蕴含的深厚文化底蕴。