送泐潭化主往泉南

· 释慧空

马驹霜蹄疾如电,过处千人万人见。
于中有个见得亲,也似不虚行一转。
古来佛国号漳泉,此去逢人呈旧面。
不须更拣亲与疏,是有是无都一串。
看看激起南海波,流入西江为瀚漫。
江西老宿问空生,但道而今成老健。

简要说明

这首诗是释慧空送别泐潭化主前往泉南时所作。诗中通过描绘化主行程的迅疾,鼓励其在佛国漳泉以本来面目示人、平等度化众生,还想象其在泉南的弘法能产生深远影响,并对江西老宿的询问给出回应,表达了对化主此行弘法的期许与鼓励。

逐句注释

  • “马驹霜蹄疾如电,过处千人万人见”:
    • 字词:“马驹”,比喻化主年轻有活力;“霜蹄”,白色的马蹄,形容马的神骏;“疾如电”,速度像闪电一样快。
    • 句意:化主如同马蹄洁白、奔跑如闪电般的骏马,所到之处被千万人看见。
  • “于中有个见得亲,也似不虚行一转”:
    • 字词:“见得亲”,看得真切、透彻;“不虚行一转”,此行不算白走一趟。
    • 句意:在这些见到的人中,若有能真正领悟佛法的,那化主这一趟也算没有白走。
  • “古来佛国号漳泉,此去逢人呈旧面”:
    • 字词:“漳泉”,漳州和泉州,历史上佛教兴盛,被称为佛国;“呈旧面”,以本来面目示人,指展现真实的佛法。
    • 句意:自古以来漳州和泉州就被称作佛国,你此次去那里,要对人展现真实的佛法。
  • “不须更拣亲与疏,是有是无都一串”:
    • 字词:“拣”,挑选;“有”“无”,这里可理解为根性好与不好的人。
    • 句意:不必再去挑选亲近或疏远的人,不管根性好坏,都一视同仁地度化。
  • “看看激起南海波,流入西江为瀚漫”:
    • 字词:“南海”,指泉南一带海域;“西江”,可能指代江西等地;“瀚漫”,广大、浩瀚。
    • 句意:眼看着你能在泉南激起佛法的波澜,让佛法如南海之水流入西江,变得浩瀚广大。
  • “江西老宿问空生,但道而今成老健”:
    • 字词:“江西老宿”,江西的高僧大德;“空生”,释慧空自称;“老健”,身体硬朗、修行有成。
    • 句意:如果江西的高僧大德问起我,你就说我现在身体康健、修行有成。

现代译文

化主你如骏马般马蹄洁白、奔跑如电,
所到之处被千万人看见。
在这些人里若有能真切领悟佛法的,
那你这一趟也算没白走。
自古以来漳州和泉州就号称佛国,
你此次去要对人展现真实的佛法。
不必挑选亲近或疏远的人,
不管根性好坏都一视同仁地度化。
眼看着你能在泉南激起佛法的波澜,
让佛法如南海之水流入西江变得浩瀚。
要是江西的高僧大德问起我,
你就说我如今身体康健、修行有成。

创作背景

此诗创作于释慧空送泐潭化主前往泉南之时。当时漳泉地区佛教氛围浓厚,被视为佛国。化主肩负着弘法的使命前往该地,释慧空写下此诗为其送行,表达对化主弘法的期待和对自身修行状态的传达。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻:诗开篇将化主比作“马驹霜蹄疾如电”,形象地描绘出化主行程的迅疾和充满活力,给人以鲜明的视觉感受。
    • 想象:“看看激起南海波,流入西江为瀚漫”运用想象的手法,设想化主在泉南弘法能产生广泛而深远的影响,如同南海之水流入西江般浩荡,体现了诗人对化主弘法成果的美好期许。
  • 语言特色:语言通俗易懂,以简洁直白的话语表达深刻的佛法教义和情感。如“不须更拣亲与疏,是有是无都一串”,用直白的语言传达出平等度化众生的理念,易于理解和接受。
  • 意境营造:通过描述化主的行程、弘法的场景和对佛法传播的想象,营造出一种宏大、开阔且充满希望的意境。既展现了佛法传播的广阔前景,也表达了诗人对佛法弘扬的坚定信念和积极态度。

常见问题

《送泐潭化主往泉南》的作者和朝代是什么?

《送泐潭化主往泉南》的作者是释慧空,页面按宋作品展示。

《送泐潭化主往泉南》主要写了什么?

这首诗是释慧空送别泐潭化主前往泉南时所作。诗中通过描绘化主行程的迅疾,鼓励其在佛国漳泉以本来面目示人、平等度化众生,还想象其在泉南的弘法能产生深远影响,并对江西老宿的询问给出回应,表达了对化主此行弘法的期许与鼓励。

《送泐潭化主往泉南》的创作背景是什么?

此诗创作于释慧空送泐潭化主前往泉南之时。当时漳泉地区佛教氛围浓厚,被视为佛国。化主肩负着弘法的使命前往该地,释慧空写下此诗为其送行,表达对化主弘法的期待和对自身修行状态的传达。

《送泐潭化主往泉南》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻 :诗开篇将化主比作“马驹霜蹄疾如电”,形象地描绘出化主行程的迅疾和充满活力,给人以鲜明的视觉感受。 想象 :“看看激起南海波,流入西江为瀚漫”运用想象的手法,设想化主在泉南弘法能产生广泛而深远的影响,如同南海之水流入西江般浩荡,体现了诗人对化主弘法成果的美好期许。 语言特色 :语言通俗易懂,以简洁直白的话语表达深刻的佛法教义和情感。如“不...