这首诗表达了诗人对往昔与友人花间饮酒的怀念,感慨今年虽花依旧但友人未得君恩诏归,美好春光反而引发满地悲愁,抒发了对友人的同情和时运不济的感慨。
喜刘宝学彦修得归因叙初别时凄怆之意十首 其六
曾向花间醉玉卮,今年花发去年枝。
君恩不赐泥封诏,春物翻成满地悲。
君恩不赐泥封诏,春物翻成满地悲。
简要说明
逐句注释
- “曾向花间醉玉卮”:
- 字词:“玉卮(zhī)”,玉制的酒器,这里泛指精美的酒杯。
- 句意:曾经在花丛间拿着精美的酒杯畅饮沉醉。
- “今年花发去年枝”:
- 字词:“发”,开放。
- 句意:今年的花儿依然在去年的花枝上开放。
- “君恩不赐泥封诏”:
- 字词:“泥封诏”,古代诏书用泥加封,上面盖印,这里指皇帝的诏书。
- 句意:皇帝的恩典没有赐予让友人归来的诏书。
- “春物翻成满地悲”:
- 字词:“春物”,春天的景物;“翻成”,反而变成。
- 句意:春天美好的景物反而变成了满地的悲伤。
现代译文
曾经在花丛间持着玉杯沉醉,
今年花儿依旧在去年枝头绽放。
皇帝的恩典没赐下归来的诏书,
春天美景反倒化作满地的悲伤。
创作背景
张嵲生活在南宋时期,这一时期朝廷政治斗争复杂,主和派与主战派斗争不断。此诗可能创作于朝廷局势动荡之时,友人刘彦修可能因政治原因未能得到皇帝允许归来。诗人看到春天依旧繁花盛开,但友人却无法归来,由此触发感慨而创作此诗。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗中将往昔花间沉醉的欢乐情景与如今友人未归的悲伤形成鲜明对比,突出了诗人内心的失落与愁绪。同时,以春天生机勃勃的景象与满地的悲愁形成反差,更强化了情感的表达。
- 借景抒情:通过描写春天花开的景象,抒发了因友人未得归而产生的悲愁之情,景中含情,情由景生。
- 语言特色:语言直白自然,通俗易懂,没有过多的修饰,但却能真切地传达出诗人内心的情感。如“今年花发去年枝”,简洁的语句中蕴含着时光流转、物是人非的感慨。
- 意境营造:整首诗营造出一种伤感、凄凉的意境。春天的繁花本应带来喜悦,但在诗人眼中却成了悲伤的映衬,使读者能深刻感受到诗人对友人的牵挂和对其遭遇的同情。
常见问题
《喜刘宝学彦修得归因叙初别时凄怆之意十首 其六》的作者和朝代是什么?
《喜刘宝学彦修得归因叙初别时凄怆之意十首 其六》的作者是张嵲,页面按宋作品展示。
《喜刘宝学彦修得归因叙初别时凄怆之意十首 其六》主要写了什么?
这首诗表达了诗人对往昔与友人花间饮酒的怀念,感慨今年虽花依旧但友人未得君恩诏归,美好春光反而引发满地悲愁,抒发了对友人的同情和时运不济的感慨。
《喜刘宝学彦修得归因叙初别时凄怆之意十首 其六》的创作背景是什么?
张嵲生活在南宋时期,这一时期朝廷政治斗争复杂,主和派与主战派斗争不断。此诗可能创作于朝廷局势动荡之时,友人刘彦修可能因政治原因未能得到皇帝允许归来。诗人看到春天依旧繁花盛开,但友人却无法归来,由此触发感慨而创作此诗。
《喜刘宝学彦修得归因叙初别时凄怆之意十首 其六》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗中将往昔花间沉醉的欢乐情景与如今友人未归的悲伤形成鲜明对比,突出了诗人内心的失落与愁绪。同时,以春天生机勃勃的景象与满地的悲愁形成反差,更强化了情感的表达。 借景抒情 :通过描写春天花开的景象,抒发了因友人未得归而产生的悲愁之情,景中含情,情由景生。 语言特色 :语言直白自然,通俗易懂,没有过多的修饰,但却能真切地传达出诗人内心的情感...