依韵和李知刚黄安见示

这首诗是陆佃依韵和李知刚黄安所赠诗之作。诗中回顾了与往昔与老师的交往经历，描述了求学时的艰苦，对李知刚和黄生的才能给予高度评价，感慨世事变迁，同时表达了对皇宋盛世的赞美，以及自己中立正直的志向和与友人共立勋业的愿望。

• “蒋山鳞鬣苍嵯峨，参伐可扪斗可摩”：
  • 字词：“蒋山”，即钟山；“鳞鬣”，形容山势起伏如鱼鳞和兽鬣；“嵯峨”，山势高峻；“参伐”“斗”，均为星宿名；“扪”“摩”，触摸。
  • 句意：蒋山山势起伏，一片苍绿高峻，仿佛伸手可以触摸到参伐和北斗星宿。
• “建康开府占形胜，千樯万舳来江艖”：
  • 字词：“建康”，今南京；“开府”，开设府署，辟置僚属；“形胜”，地理形势优越；“樯”，桅杆；“舳”，船尾；“江艖”，江船。
  • 句意：在建康开设府署占据了优越的地理形势，江面上千船万舟往来不断。
• “忆昨司空驻千骑，与人倾盖肠无他”：
  • 字词：“司空”，古代官名；“倾盖”，途中相遇，停车交谈，车盖往一起倾斜，形容一见如故；“肠无他”，心地坦诚。
  • 句意：回忆往昔司空带领众多人马驻扎在此，与人交往坦诚相待。
• “有时偃蹇枕书卧，忽地起走仍吟哦”：
  • 字词：“偃蹇”，安卧的样子。
  • 句意：有时老师安卧着枕着书休息，忽然起身走动还吟诗诵读。
• “诸生横经饱余论，宛若茂草生陵阿”：
  • 字词：“横经”，横陈经书，指受业；“余论”，老师的言论；“陵阿”，山陵。
  • 句意：学生们听老师的教诲如饥似渴，就像茂盛的草生长在山陵之上。
• “发挥形声解奇字，岂但晚学池中鹅”：
  • 字词：“形声”，汉字的造字方法；“奇字”，古代的异体字；“晚学”，后辈学生；“池中鹅”，王羲之爱鹅，这里可能指学习书法等技艺。
  • 句意：老师讲解形声字、解读奇字，其学问岂是后辈学习书法等技艺可比。
• “余初闻风裹粮走，愿就秦扁医沈疴”：
  • 字词：“闻风”，听闻老师的名声；“裹粮”，携带粮食；“秦扁”，指扁鹊；“沈疴”，重病，这里指学识上的不足。
  • 句意：我当初听闻老师名声就携带粮食前往，希望能像找扁鹊治病一样让老师医治我学识上的不足。
• “登堂一见便称许，暴之秋阳濯江沱”：
  • 字词：“登堂”，进入老师的厅堂；“暴”，晒；“江沱”，江水支流。
  • 句意：我登门拜见便得到老师的称赞，就像在秋阳下晾晒、在江水中洗涤一样畅快。
• “夜深归来学舍冷，鼓吹有蛙更闻鼍”：
  • 字词：“鼓吹”，这里指蛙鸣；“鼍”，扬子鳄，这里指鼍鸣。
  • 句意：深夜回到寒冷的学舍，只听到蛙鸣和鼍叫。
• “曾参捉襟肘屡见，回也箪食倾瓢蠡”：
  • 字词：“曾参”，孔子弟子，生活贫困；“捉襟见肘”，拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，生活穷困；“回”，颜回，孔子弟子，箪食瓢饮而安贫乐道；“箪食”，用箪盛饭；“瓢蠡”，瓢勺。
  • 句意：我就像曾参一样生活贫困，也像颜回一样安于简陋的生活。
• “谁云寒儒偶遭遇，驰道马疾摇鸣珂”：
  • 字词：“寒儒”，贫寒的读书人；“驰道”，供车马行驶的大道；“鸣珂”，马勒上的玉饰发出响声。
  • 句意：谁说贫寒的读书人偶然得到机遇，就能骑着快马在驰道上让鸣珂作响。
• “因缘乞郡得金印，关吏虽识难谁何”：
  • 字词：“因缘”，机缘；“乞郡”，请求到地方任职；“金印”，官员的印信；“谁何”，诘问。
  • 句意：凭借机缘请求到地方任职得到金印，关卡官吏即使认识也不敢诘问。
• “迩来二纪世已换，仙棋一局真烂柯”：
  • 字词：“迩来”，近来；“二纪”，二十四年；“烂柯”，传说晋人王质上山砍柴，观仙人下棋，斧柄烂尽，下山已过百年。
  • 句意：近来二十四年世事已变，就像王质观棋一局斧柄烂尽一样。
• “孔林父子久同葬，谢安墩在空坡陀”：
  • 字词：“孔林”，孔子及其后裔的墓地；“谢安墩”，谢安曾登临的山丘；“坡陀”，倾斜的样子。
  • 句意：孔林里孔子父子早已同葬，谢安墩如今只留下倾斜的山坡。
• “顾瞻思贤有仪象，挂壁未去聊随梭”：
  • 字词：“顾瞻”，回顾瞻望；“仪象”，画像；“梭”，织布机的梭子，形容时光飞逝。
  • 句意：回顾瞻望思念贤才，其画像挂在墙上未取下，时光如织布梭般飞逝。
• “中年触绪易感慨，赖有二子相经过”：
  • 字词：“触绪”，触动思绪；“二子”，指李知刚和黄生；“经过”，交往。
  • 句意：中年之人触动思绪容易感慨，幸亏有李知刚和黄生与我交往。
• “陇西家儿信奇伟，美玉在岩珠在波”：
  • 字词：“陇西家儿”，指李知刚；“信”，确实。
  • 句意：陇西李家的子弟确实奇伟不凡，就像美玉在山岩、珍珠在水波中一样珍贵。
• “惭非冰清托之女，亭亭松柏垂茑萝”：
  • 字词：“冰清”，比喻人品高洁；“茑萝”，一种攀援植物。
  • 句意：惭愧自己不是高洁之人可托付女儿，只能像柔弱的茑萝攀附在亭亭松柏上。
• “黄生初来似蚕蠋，被丝缠裹今成蛾”：
  • 字词：“蚕蠋”，蚕的幼虫；“被丝缠裹”，比喻被学业等束缚。
  • 句意：黄生初来时像蚕的幼虫，被学业等束缚，如今已破茧成蛾。
• “磨砻爪距擅场屋，拟与群俊争殊科”：
  • 字词：“磨砻”，磨砺；“爪距”，禽鸟的爪和距，比喻人的才具；“场屋”，科举考场；“殊科”，优异的等第。
  • 句意：黄生磨砺才具在科举考场上很出色，打算与众多才俊竞争优异的等第。
• “惟黄与李岂易得，一二自抵三千多”：
  • 句意：黄生和李知刚这样的人才实在难得，他们一两个能抵得上三千多人。
• “回思争雄六战国，竞致宾客寻干戈”：
  • 句意：回想战国时期各国争雄，竞相招揽宾客引发战争。
• “黄金筑台礼郭隗，玉盘进手延荆轲”：
  • 字词：“黄金筑台礼郭隗”，燕昭王为郭隗筑黄金台以招纳贤才；“玉盘进手延荆轲”，太子丹用玉盘进献食物招待荆轲。
  • 句意：燕昭王用黄金筑台礼待郭隗，太子丹用玉盘进献食物延请荆轲。
• “鸡鸣狗盗何足数，虽欲定霸终蹉跎”：
  • 字词：“鸡鸣狗盗”，指孟尝君门客学鸡叫、装狗偷东西帮助他脱险之事。
  • 句意：鸡鸣狗盗之徒不值得一提，孟尝君虽然想称霸最终还是失败。
• “大哉皇宋圣人出，日月双丽君臣和”：
  • 字词：“圣人”，指皇帝；“日月双丽”，日月并明，比喻君臣相得益彰。
  • 句意：伟大啊，皇宋有圣明的皇帝出现，君臣和谐如日月并明。
• “岁时金穰玉烛润，纪功泰山崖可磨”：
  • 字词：“金穰”，指丰收；“玉烛”，四时气候调和；“纪功泰山”，在泰山刻石纪功。
  • 句意：年年丰收、气候调和，即使在泰山刻石纪功，山崖也会被磨蚀。
• “平生慷慨慕荆国，自誓中立无邪颇”：
  • 字词：“荆国”，指王安石，他封荆国公；“邪颇”，邪恶不正。
  • 句意：我平生慷慨仰慕荆国公王安石，自誓中立不沾染邪恶不正之气。
• “异时与子共勋业，请效夔契赓尧歌”：
  • 字词：“夔契”，舜时的贤臣；“赓尧歌”，接续尧的诗歌，指辅佐君主建立功业。
  • 句意：将来与你们共同建立勋业，我要像夔契一样辅佐君主。

蒋山山势起伏，一片苍绿高峻，仿佛伸手可触摸参伐和北斗星宿。
在建康开设府署占据优越地势，江上千船万舟往来不停。
回忆司空带领人马驻扎，与人交往坦诚。
他有时安卧枕书而眠，忽然起身吟诗诵读。
学生们聆听教诲如饥似渴，就像茂草生长在山陵。
老师讲解形声、解读奇字，学问非凡。
我听闻名声携粮前往，希望老师医治我学识之不足。
登门得老师称赞，如在秋阳下晾晒、江水中洗涤。
深夜回学舍寒冷，只闻蛙鸣鼍叫。
我如曾参贫困、颜回安贫。
谁说寒儒偶然机遇就能风光，我凭机缘到地方任职得金印，关卡官吏也不敢诘问。
二十四年世事已变，如王质观棋斧柄烂尽。
孔林里孔子父子同葬，谢安墩只剩倾斜山坡。
回顾瞻望思念贤才，画像挂壁时光飞逝。
中年触动思绪易感慨，幸有李知刚和黄生与我交往。
陇西李家子弟奇伟不凡，如美玉珍珠般珍贵。
惭愧我非高洁之人，只能像茑萝攀附松柏。
黄生初来如蚕幼虫，如今破茧成蛾。
他磨砺才具在考场出色，打算与才俊竞争优异等第。
黄生和李知刚难得，一两个能抵三千多人。
回想战国争雄，各国招揽宾客引发战争。
燕昭王筑台礼待郭隗，太子丹延请荆轲。
鸡鸣狗盗之徒不值一提，孟尝君称霸终失败。
伟大的皇宋有圣明皇帝，君臣和谐如日月并明。
年年丰收、气候调和，即使泰山纪功山崖也会磨蚀。
我平生仰慕荆国公，自誓中立不沾染邪恶。
将来与你们共立勋业，我要像夔契辅佐君主。

陆佃是北宋时期的官员和学者，他师从王安石。这首诗具体创作时间不详，但从诗中“迩来二纪世已换”可知，距离他求学时已过去二十四年。诗中回顾了他求学的经历，以及对王安石的怀念，同时对李知刚和黄生的才能给予赞赏，可能是在感慨世事变迁、人才难得的背景下，表达自己对皇宋盛世的赞美和与友人共立勋业的愿望。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了大量典故，如“暴之秋阳濯江沱”“曾参捉襟肘屡见”“回也箪食倾瓢蠡”“黄金筑台礼郭隗”“玉盘进手延荆轲”“鸡鸣狗盗”“夔契赓尧歌”等，通过这些典故，丰富了诗歌的内涵，增强了诗歌的表现力和文化底蕴。
  • 对比鲜明：将战国时期各国争雄、招揽宾客引发战争的混乱局面与皇宋盛世的君臣和谐、岁时丰饶进行对比，突出了皇宋的伟大和圣明。同时，将自己求学时的贫困与后来得到机缘任职进行对比，体现了世事的变迁。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准，如“蒋山鳞鬣苍嵯峨”“参伐可扪斗可摩”等描写，生动形象地展现了蒋山的山势和星空的高远。诗句对仗工整，如“诸生横经饱余论，宛若茂草生陵阿”“陇西家儿信奇伟，美玉在岩珠在波”等，增强了诗歌的韵律美和节奏感。
• 意境营造：通过对蒋山景色、学舍生活、历史典故等的描写，营造出一种深沉、厚重的意境。既有对往昔求学时光的怀念，又有对世事变迁的感慨，还有对皇宋盛世的赞美和对未来勋业的期待，多种情感交织，使诗歌具有强烈的感染力。