依韵和孙勉教授

这首诗是陆佃依韵和孙勉教授之作。诗中高度赞扬了孙勉教授的才学、人品和教学成就，如他在人才培养、学术研究方面的卓越表现。同时，表达了对孙勉宦途不顺的惋惜，对其兄弟离世的同情，最后表明自己与孙勉的深厚交情，期望能与他共享西湖美景，共同为圣时尽力。

• “汝阴先生学虽兴，官职冷静真如冰”：
  • 字词：“汝阴先生”，指孙勉；“冷静”，冷清、不被重视。
  • 句意：汝阴先生学问兴盛，然而官职却冷清得像冰一样。
• “门前鸟雀可罗网，甑中埃墨随炊蒸”：
  • 字词：“甑”，古代蒸饭的一种瓦器；“埃墨”，灰尘。
  • 句意：门前冷落得可以张网捕鸟，甑里的灰尘随着做饭的热气升腾。
• “收拾人才妙长养，落笔虽误犹成蝇”：
  • 字词：“收拾”，收拢、培养；“成蝇”，这里指即便落笔有误，也有一定价值，如同苍蝇虽小但也有其存在意义。
  • 句意：先生善于培养人才，即便偶尔落笔有误，也有可取之处。
• “至于败群亦不受，画脂徒费知难凝”：
  • 字词：“败群”，指不良之人；“画脂”，在油脂上作画，比喻徒劳无功。
  • 句意：先生不接纳不良之人，就像在油脂上作画，知道难以凝固，徒劳无功。
• “从来说详富学海，发挥春秋破晻暧”：
  • 字词：“说详”，讲解详细；“晻暧”，昏暗不明。
  • 句意：先生向来讲解学问丰富如大海，对《春秋》的阐释能打破晦涩不明之处。
• “仲舒玉杯足瑕颣，中散珠船不光彩”：
  • 字词：“仲舒”，指董仲舒，著有《春秋繁露·玉杯》；“瑕颣”，瑕疵；“中散”，指嵇康，曾任中散大夫；“珠船”，未详，可能是比喻嵇康的才学。
  • 句意：董仲舒的《玉杯》也有瑕疵，嵇康的才学在这里也显得不那么光彩。
• “著书固知非一日，作诗又欲重千载”：
  • 字词：“固”，本来。
  • 句意：先生著书本来就知道不是一日之功，作诗又希望能流传千载。
• “公卿争迎为上客，信知淮楚文章伯”：
  • 字词：“公卿”，指达官贵人；“文章伯”，文坛领袖。
  • 句意：公卿们争着把先生迎为上客，确实知道先生是淮楚一带的文坛领袖。
• “应许曹参避正堂，未甘贾谊虚前席”：
  • 字词：“曹参避正堂”，曹参把正堂让给贤人；“贾谊虚前席”，汉文帝与贾谊交谈，不觉前席，却未真正重用贾谊。
  • 句意：先生应该得到像曹参那样的礼遇，而不甘心像贾谊那样被虚待。
• “男儿富贵固有时，如何宦达微愆期”：
  • 字词：“愆期”，错过时机。
  • 句意：男儿富贵本来有时机，为何先生仕途发达稍微错过了时机。
• “衮衣绣裳毕竟在，祇是即今髭鬓改”：
  • 字词：“衮衣绣裳”，指高官的服饰。
  • 句意：高官的服饰终究会有，但只是现在先生的鬓发已经改变了。
• “平生耿介性不容，凛凛劲节凌秋风”：
  • 字词：“耿介”，正直；“劲节”，刚劲的气节。
  • 句意：先生平生正直，性格不容于世俗，刚劲的气节如秋风中挺立。
• “金华中丞最称赏，惜也未老先龙钟”：
  • 字词：“金华中丞”，未详；“龙钟”，年老体衰。
  • 句意：金华中丞最赏识先生，可惜先生还未老就已显得年老体衰。
• “去人阖棺命云促，浮生瞬息风中烛”：
  • 字词：“阖棺”，盖棺，指去世；“浮生”，人生。
  • 句意：去世的人盖棺，生命被说很短暂，人生就像风中的蜡烛瞬息即逝。
• “华萼飘零不得归，涕泪数行悲手足”：
  • 字词：“华萼”，比喻兄弟；“手足”，指兄弟。
  • 句意：兄弟如花朵飘零不能归来，先生流下数行眼泪悲叹兄弟。
• “顾予未放雪满颠，乞得清颍如升仙”：
  • 字词：“雪满颠”，头发全白；“清颍”，指颍水。
  • 句意：看我还没到头发全白，能求得在颍水畔生活如同升仙。
• “喜闻故人在学校，宛若见面初开笺”：
  • 字词：“笺”，书信。
  • 句意：高兴地听说老朋友在学校，就像刚打开书信见到了面。
• “扬州骑鹤未足羡，便欲共醉花中间”：
  • 字词：“扬州骑鹤”，指妄想富贵。
  • 句意：扬州骑鹤那样的妄想富贵不值得羡慕，就想和先生在花丛中一起沉醉。
• “西湖风景事事好，不似吴越惟无山”：
  • 字词：“吴越”，泛指江浙一带。
  • 句意：西湖风景处处都好，不像吴越地区只是没有山。
• “海棠方恨我来迟，君欲归去将何之”：
  • 字词：“之”，往、到。
  • 句意：海棠还在遗憾我来晚了，先生你却要回去，要到哪里去呢。
• “期向圣时同尽瘁，况复交情淡如水”：
  • 字词：“尽瘁”，竭尽全力。
  • 句意：期望在圣明之世一起竭尽全力，况且我们的交情淡如水般纯净。
• “他年若和傅说羹，免使盐梅鼎颠趾”：
  • 字词：“傅说羹”，傅说为商王武丁贤相，被比作调味的佐料；“盐梅”，比喻国家的栋梁；“鼎颠趾”，鼎足倾倒，比喻国家危难。
  • 句意：将来如果能像傅说那样为国家效力，避免国家出现危难。

汝阴先生学问兴盛，可官职却冷清得像冰。
门前冷落能张网捕鸟，甑里灰尘随炊气升腾。
先生善于培养人才，落笔有误也有可取处。
不接纳不良之人，就像画脂知道难凝固。
先生讲解学问如大海，阐释《春秋》打破晦涩。
董仲舒的《玉杯》有瑕疵，嵇康才学也失光彩。
先生著书非一日之功，作诗期望流传千载。
公卿争迎先生为上宾，他是淮楚文坛领袖。
先生应得曹参般礼遇，不甘像贾谊被虚待。
男儿富贵有时机，先生仕途稍错过。
高官服饰终会有，只是如今鬓发改。
先生正直不容世俗，气节如秋风中挺立。
金华中丞最赏识，可惜未老已体衰。
去世之人生命短，人生如风中蜡烛。
兄弟凋零难归来，先生悲叹流眼泪。
看我未到头发白，颍水畔生活如升仙。
高兴听闻老友在学校，如见信笺似见面。
扬州骑鹤不值得羡慕，愿与先生花丛醉。
西湖风景处处好，不像吴越少青山。
海棠遗憾我来迟，先生归去欲何往。
期望圣世共尽力，况且交情淡如水。
他年若能如傅说，避免国家遭危难。

陆佃是北宋时期的人物，这首诗创作的具体时间难以精确考证。从诗中内容推测，当时孙勉教授学问渊博、培养人才、著书立说，但仕途不顺，且遭遇了兄弟离世的变故。陆佃与孙勉交情深厚，便依韵作诗，表达对孙勉的赞美、同情和期望。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了众多典故，如“曹参避正堂”“贾谊虚前席”“傅说羹”等，通过这些典故，不仅增强了诗歌的文化内涵，也更含蓄地表达了对孙勉的评价和期望。
  • 对比衬托：将孙勉学问的兴盛与官职的冷清进行对比，突出其仕途的不顺；用董仲舒、嵇康来衬托孙勉的才学，更彰显出孙勉的卓越。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，用词精准，如“冰”“蝇”“晻暧”等字词，生动形象地描绘出相关场景和状态。
• 情感表达：诗歌情感丰富，既有对孙勉才学和人品的高度赞扬，又有对其宦途不顺和兄弟离世的同情，最后表达了与孙勉的深厚情谊和共同为世尽力的期望，情感真挚动人，层层递进。