去八月同张文饶考试始遂言集执经问道至今不敢忘因成二诗 其一

这首诗主要回忆了作者与张文饶去年八月一同奉命考试、交流学问的经历，表达了对当时与张文饶执经问学场景的难忘之情，体现了两人之间的深厚情谊和对学问探讨的珍视。

• “属者俱被命，敕书黄札光”：
  • 字词：“属者”，近来，这里指去年；“敕书”，帝王所发布的命令、法令；“黄札”，写有敕命的黄色书札。
  • 句意：近来我们都接到了命令，那写着敕命的黄色书札闪耀着光芒。
• “同将舜权量，与较蜀文章”：
  • 字词：“舜权量”，舜制定的度量衡标准，这里引申为评判文章的公正标准；“较”，比较、评判。
  • 句意：我们一同秉持着如同舜制定的公正标准，来评判蜀地学子们的文章。
• “投分虽已晚，传经何可忘”：
  • 字词：“投分”，意气相投；“传经”，传授学问、讲解经典。
  • 句意：我们虽然相识相知的时间较晚，但一起传授学问、探讨经典的经历怎么能忘记呢。
• “对床风雨地，长记此升堂”：
  • 字词：“对床风雨”，指亲友或兄弟共处一室，倾心交谈；“升堂”，比喻学问或技能达到很高的水平，这里指一起探讨学问达到一定深度。
  • 句意：我们在风雨之夜对床交谈的地方，我会永远记住这次一起深入探讨学问的经历。

去年我们都接到了帝王的命令，
那写着敕命的黄札闪耀着光芒。
我们一同秉持公正的评判标准，
来比较蜀地学子们的文章优劣。
虽然我们相识的时间不算太早，
但一起传经授道的事怎能忘掉。
风雨中对床夜谈的那个地方啊，
我会永远铭记这次学问的探讨。

晁公溯生活在南宋时期。这首诗创作于作者与张文饶去年八月一同奉命进行考试之后。两人在考试期间一同评判文章、交流学问，结下了深厚的情谊。作者回忆起这段经历，感慨万千，于是写下此诗来表达对当时执经问学场景的难忘和对与张文饶情谊的珍视。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情相结合：诗的前四句叙述了两人一同奉命考试、评判文章的经历，后四句则抒发了对这段经历的难忘之情以及与张文饶的深厚情谊，叙事为抒情做铺垫，抒情使叙事更具感染力。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，但却真挚地表达了作者的情感。如“属者俱被命，敕书黄札光”直白地写出了接到命令的情景；“投分虽已晚，传经何可忘”直接抒发了对传经经历的难忘。
• 意境营造：通过对过去考试、传经等场景的回忆，营造出一种温馨、深厚的情感氛围。特别是“对床风雨地，长记此升堂”，描绘出风雨之夜两人对床交谈、深入探讨学问的画面，让读者感受到了两人之间浓厚的学术情谊和温馨的交流氛围。