中岩十八咏 止庵

这首诗围绕“止庵”展开，表达了对智慧言论传承的感慨，强调要具备钻研精神去领悟知识，并指出应懂得适时行动与停歇的道理。

• “智者有所说，后生谁究明”：
  • 字词：“智者”，有智慧的人；“说”，同“说”，言论、学说；“究明”，探究明白。
  • 句意：有智慧的人留下了他们的学说，可是后世的年轻人有谁能去探究明白呢。
• “韦编具此眼，时止复时行”：
  • 字词：“韦编”，指《史记·孔子世家》中孔子读《易》，“韦编三绝”，即多次翻阅，致使编联竹简的皮绳断了多次，这里表示勤奋钻研；“具此眼”，具备这种眼力，即有敏锐的洞察力和理解力；“时止复时行”，出自《周易·艮》“时止则止，时行则行，动静不失其时，其道光明”，意为该停下来的时候就停下来，该行动的时候就行动。
  • 句意：要像孔子那样勤奋钻研并具备敏锐的洞察力，懂得在合适的时候停下来，也懂得在合适的时候行动。

有智慧的人留下了他们的学说，
后世的年轻人有谁能探究明白呢？
要像孔子读《易》那样勤奋钻研，
具备敏锐的洞察力，
该停歇的时候停歇，该行动的时候行动。

晁公溯生活在南宋时期，当时文化氛围浓厚，但学术传承也面临一些挑战。他写下《中岩十八咏》，这首《止庵》可能是他游览中岩止庵时有感而发。在当时的社会环境下，他或许看到年轻一代对前人智慧的忽视，希望通过此诗勉励人们要认真钻研学问，把握好行动与停歇的时机。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用“韦编三绝”和《周易》“时止则止，时行则行”的典故，丰富了诗歌的内涵，借古喻今，表达了对后人的期望，希望他们能学习古人勤奋钻研的精神，懂得适时而动的道理。
  • 设问：“智者有所说，后生谁究明”采用设问的手法，引发读者的思考，强调了后人对前人智慧传承的重要性和紧迫性。
• 语言特色：语言简洁直白，没有过多的修饰，但却表意深刻。以质朴的语言传达出深刻的道理，具有很强的感染力和教育意义。
• 意境营造：整首诗营造出一种深沉的思考氛围，引发读者对知识传承、个人学习和人生抉择的思考，虽未对止庵的景色进行描写，但通过哲理的阐述，让读者感受到一种文化和精神层面的意境。