与宗野宗朴二稚子观蔬圃 其一

这首诗主要表达了诗人看淡仕途、安于生计的心境。诗中描述了自己与两个孩子一起参与农事的场景，流露出对田园生活的喜爱，最后表达了想要归隐江海、过闲适生活的愿望。

• “干禄心无竞，谋生计已疏”：
  • 字词：“干禄”，谋求官职俸禄；“竞”，竞争。“疏”，生疏，不擅长。
  • 句意：对于谋求官职俸禄没有竞争之心，谋生的办法也已经很生疏了。
• “老催吾学圃，贫减汝观书”：
  • 字词：“学圃”，学习种菜；“减”，减少。
  • 句意：年纪渐老促使我去学习种菜，家境贫困使得孩子们读书的机会也减少了。
• “细雨同移果，清霜共挽蔬”：
  • 字词：“移果”，移栽果苗；“挽蔬”，采摘蔬菜。
  • 句意：在细雨中一起移栽果苗，在清霜里共同采摘蔬菜。
• “何时江海去，蓑笠伴舂锄”：
  • 字词：“江海”，指归隐之地；“舂锄”，白鹭的别称。
  • 句意：什么时候能前往江海归隐，身披蓑衣头戴斗笠与白鹭为伴呢。

我已无心去追逐官职俸禄，
谋生的本领也日渐生疏。
年纪大了催我学起种菜，
家境贫寒让孩子少了读书。
细雨中我们一同移栽果苗，
清霜里大家共同采摘菜蔬。
何时才能前往江海归隐，
身披蓑笠与白鹭相伴同处。

谢逸是北宋时期的诗人，终身布衣。他生活在社会的中下层，仕途不顺，生活较为清苦。这首诗创作的具体时间难以确切知晓，但从诗的内容可以推测，是他在经历了生活的不如意，看淡了仕途之后，和孩子一起参与农事时有感而发，表达了对田园生活的向往和对归隐的期盼。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗的前四句叙述自己无心仕途、生计艰难的状况，为后面的抒情做铺垫；后四句则着重抒情，表达了对田园生活的喜爱和归隐的愿望，叙事和抒情自然融合。
  • 情景交融：“细雨同移果，清霜共挽蔬”描绘了一幅温馨的亲子农事图，在描绘场景的同时，融入了诗人对这种田园生活的满足之情。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂，如“老催吾学圃，贫减汝观书”，用简洁直白的语言写出了生活的无奈与艰辛。
• 意境营造：通过对田园农事生活场景的描写，营造出一种宁静、质朴的田园意境。最后一句“蓑笠伴舂锄”更是进一步拓展了意境，描绘出一幅悠然自得的归隐画面，让读者感受到诗人内心对这种闲适生活的向往。