广寿寺

· 谢逸

学道护心城,养生戒眉斧。
静知世味薄,老惬野僧语。
散步给孤园,邀我会心侣。
尘清不眯眼,境静可冰暑。
莲社宗远公,竹溪仰巢父。
此道不异世,今人岂愧古。
当念贫时交,重勿弃如土。

简要说明

这首诗围绕在广寿寺的经历展开,先阐述学道养生的理念,接着描绘在寺中与友人相处的宁静惬意,引用典故表达对古人高洁品格的敬仰,最后劝诫人们要珍惜贫贱之交,展现出诗人的人生感悟和处世态度。

逐句注释

  • “学道护心城,养生戒眉斧”:
    • 字词:“心城”,指内心的精神世界;“眉斧”,比喻嗜欲,古人认为色欲如斧伐眉,损害健康。
    • 句意:学习道义来守护内心的精神世界,养生要戒除过度的嗜欲。
  • “静知世味薄,老惬野僧语”:
    • 字词:“世味”,世间的滋味,这里指世俗的名利等;“惬”,惬意、满足。
    • 句意:在宁静中体会到世俗的滋味淡薄,年纪大了喜欢和山野僧人交谈。
  • “散步给孤园,邀我会心侣”:
    • 字词:“给孤园”,即祇树给孤独园,是佛教圣地,这里借指广寿寺;“会心侣”,志同道合的朋友。
    • 句意:在广寿寺中散步,邀请我志同道合的朋友。
  • “尘清不眯眼,境静可冰暑”:
    • 字词:“尘清”,指环境清净,没有尘世的喧嚣;“冰暑”,使暑热变得清凉。
    • 句意:环境清净不会迷了眼睛,宁静的境界能让暑热变得清凉。
  • “莲社宗远公,竹溪仰巢父”:
    • 字词:“莲社”,东晋高僧慧远在庐山创立的佛教组织;“远公”,即慧远法师;“竹溪”,指唐代的竹溪六逸,他们隐居山林,饮酒赋诗;“巢父”,古代的隐士。
    • 句意:尊崇慧远法师创立的莲社,敬仰像巢父那样的隐士。
  • “此道不异世,今人岂愧古”:
    • 字词:“此道”,指学道、隐居等追求精神境界的行为;“愧”,同“愧”。
    • 句意:这种追求精神境界的行为在古今并无不同,今人难道要愧对古人吗?
  • “当念贫时交,重勿弃如土”:
    • 字词:“贫时交”,贫穷时结交的朋友。
    • 句意:应当记住贫穷时结交的朋友,不要把他们像泥土一样轻易抛弃。

现代译文

学习道义守护内心的城池,
养生要戒除那嗜欲的利斧。
在宁静中知晓世味淡薄,
年纪大了爱和野僧倾诉。
在广寿寺中悠然地散步,
邀请志同道合之友共处。
清净无尘不会迷了双目,
宁静之境能把暑热消除。
尊崇慧远的莲社之道,
敬仰巢父般的隐者风度。
古今追求并无不同之处,
今人怎可愧对古代贤徒。
要牢记贫穷时的老友,
切莫将他们弃如尘土。

创作背景

谢逸生活在北宋时期,当时社会文化繁荣,但也存在着一些世态炎凉的现象。他一生屡试不第,以布衣终老,长期隐居。这首诗可能是他在广寿寺游玩时所作,在与僧人、友人的交往中,触发了他对人生的思考和感悟,从而写下此诗表达自己的人生观和价值观。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典:诗中多处运用典故,如“给孤园”“莲社远公”“竹溪巢父”等,使诗歌富有文化内涵,以古人的高尚品格来映衬自己的精神追求,增强了诗歌的表现力和感染力。
    • 托物言志:通过描绘广寿寺的清净环境,如“尘清不眯眼,境静可冰暑”,寄托了诗人对宁静、淡泊生活的向往,以及对精神境界的追求。
  • 语言特色:语言质朴自然,通俗易懂,但又蕴含着深刻的哲理。如“当念贫时交,重勿弃如土”,用直白的语言表达出珍惜友情的重要性,具有很强的劝诫意味。
  • 意境营造:整首诗营造出一种宁静、清幽的意境,从学道养生的感悟,到在寺中与友人相处的惬意,再到对古人的敬仰,最后到对友情的劝诫,层层递进,将诗人的情感和思想融入其中,使读者能够感受到诗人内心的宁静与豁达。

常见问题

《广寿寺》的作者和朝代是什么?

《广寿寺》的作者是谢逸,页面按宋作品展示。

《广寿寺》主要写了什么?

这首诗围绕在广寿寺的经历展开,先阐述学道养生的理念,接着描绘在寺中与友人相处的宁静惬意,引用典故表达对古人高洁品格的敬仰,最后劝诫人们要珍惜贫贱之交,展现出诗人的人生感悟和处世态度。

《广寿寺》的创作背景是什么?

谢逸生活在北宋时期,当时社会文化繁荣,但也存在着一些世态炎凉的现象。他一生屡试不第,以布衣终老,长期隐居。这首诗可能是他在广寿寺游玩时所作,在与僧人、友人的交往中,触发了他对人生的思考和感悟,从而写下此诗表达自己的人生观和价值观。

《广寿寺》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典 :诗中多处运用典故,如“给孤园”“莲社远公”“竹溪巢父”等,使诗歌富有文化内涵,以古人的高尚品格来映衬自己的精神追求,增强了诗歌的表现力和感染力。 托物言志 :通过描绘广寿寺的清净环境,如“尘清不眯眼,境静可冰暑”,寄托了诗人对宁静、淡泊生活的向往,以及对精神境界的追求。 语言特色 :语言质朴自然,通俗易懂,但又蕴含着深刻的哲理。如“当念...