再题钟贤良咏归堂

这首诗是刘克庄为钟贤良的咏归堂再次题诗。诗中高度赞扬了钟贤良的学识渊博，能以简约之法涵盖众多经籍。描述了与钟贤良的交往，展现其才辩出众，还提及他对诸子的培养。同时劝钟贤良携子入朝进谏，而钟贤良表明自己鄙弃纵横之学，向往洙泗古风，愿遵循周礼，体现出其独特的人生追求和价值取向。

• “伏戏以来凡几年，六经之外凡几书”：
  • 字词：“伏戏”，即伏羲，传说中的上古帝王；“六经”，《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典。
  • 句意：从伏羲以来已经过了多少年，六经之外又有多少书籍啊。
• “人间简册渺烟海，君以约法包无余”：
  • 字词：“简册”，书籍；“约法”，简约的方法。
  • 句意：人间的书籍如茫茫烟海般浩渺，而您却能用简约之法将其涵盖无遗。
• “往年华毂临敝庐，舌端霆卷俄电舒”：
  • 字词：“华毂”，华丽的车，代指钟贤良；“霆卷”“电舒”，形容口才敏捷，如雷霆翻滚、闪电舒展。
  • 句意：往年您坐着华丽的车来到我的简陋居所，您的口才敏捷，像雷霆翻滚后又像闪电般迅速。
• “平欺贾董等下驷，冷笑服郑真蠹鱼”：
  • 字词：“贾董”，贾谊和董仲舒，汉代著名的学者；“下驷”，下等的马，比喻才能平庸；“服郑”，服虔和郑玄，汉代经学家；“蠹鱼”，指只知死读书的人。
  • 句意：您轻视贾谊、董仲舒如同下等马，冷笑服虔、郑玄是只知死读书的人。
• “千询万扣答如响，扪腹始愧吾空虚”：
  • 字词：“千询万扣”，多次询问叩问；“响”，回声。
  • 句意：多次向您询问，您都能像回声一样迅速作答，我摸着肚子才惭愧自己学识的空虚。
• “伯高辟易季度走，六论三策何时摅”：
  • 字词：“伯高”“季度”，可能是泛指有才华的人；“辟易”，退避；“六论三策”，指经世治国的言论和策略；“摅”，抒发。
  • 句意：有才华的人在您面前都退避，您的经世治国之策何时才能抒发出来呢。
• “又言诸子皆丈夫，经笥武库随所须”：
  • 字词：“诸子”，指钟贤良的儿子们；“经笥”，比喻学识渊博，能容纳经书；“武库”，比喻人富有谋略。
  • 句意：您又说您的儿子们都是有作为的人，学识和谋略都能随用随取。
• “观君毛骨老犹尔，惜也未见雏与驹”：
  • 字词：“毛骨”，容貌、气质；“雏与驹”，比喻年轻人的杰出才华。
  • 句意：看您年老气质依旧如此，可惜还没见到您儿子们展现出杰出才华。
• “方今主相求极谏，君曷不携轼辙俱”：
  • 字词：“主相”，君主和宰相；“极谏”，尽力劝谏；“轼辙”，苏轼和苏辙，宋代著名文学家、政治家。
  • 句意：如今君主和宰相寻求尽力劝谏之人，您为何不带着您的儿子们像苏轼、苏辙那样入朝呢。
• “自云素鄙从横学，尚友洙泗谈古初”：
  • 字词：“素鄙”，一向鄙视；“纵横学”，战国时期以纵横捭阖之术游说诸侯的学说；“尚友”，上与古人为友；“洙泗”，孔子讲学的地方，代指儒家学说；“古初”，远古。
  • 句意：您自己说一向鄙视纵横之学，向往与孔子等人为友，谈论远古之事。
• “堂堂冕辂岂不好，却慕点也宁非迂”：
  • 字词：“冕辂”，古代帝王、诸侯所乘的车，这里指高官厚禄；“点”，曾点，孔子的弟子，曾表达过自己的理想。
  • 句意：堂堂的高官厚禄难道不好吗，您却羡慕曾点的志向，难道不是迂腐吗。
• “行当端委秉周礼，未可春服从鲁儒”：
  • 字词：“端委”，古代礼服；“周礼”，周朝的礼仪制度；“春服”，曾点描述的穿着春服游玩的服饰；“鲁儒”，鲁国的儒生。
  • 句意：您应当穿着礼服秉持周礼，而不是穿着春服像鲁国儒生那样游玩。

从伏羲以来已经过了多少年，
六经之外又有多少的书籍。
人间的书籍如茫茫烟海，
您却能用简约之法全部涵盖。
往年您坐着华丽的车来到我家，
您口才敏捷如雷霆闪电。
您轻视贾谊、董仲舒如平庸之辈，
冷笑服虔、郑玄是死读书之人。
多次询问您都能迅速回答，
我摸着肚子惭愧自己的空虚。
有才华的人在您面前都退避，
您的经世之策何时能施展。
您说您的儿子们都是有作为的人，
学识谋略随用随有。
看您年老气质依旧如此，
可惜没见您儿子展现杰出才华。
如今君主宰相寻求谏言之人，
您为何不带着儿子入朝呢。
您说自己鄙视纵横之学，
向往与孔子等人谈论远古。
高官厚禄难道不好吗，
您羡慕曾点的志向岂不是迂腐。
您应当秉持周礼穿礼服，
而不是像鲁儒穿春服游玩。

刘克庄生活在南宋时期，当时政治局势复杂，朝廷内部主和派与主战派斗争激烈。钟贤良可能是一位学识渊博且有自己人生追求的人。刘克庄与他交往，为其咏归堂题诗。这首诗再次题咏，反映出当时士人的文化交流以及不同的人生价值观，刘克庄劝钟贤良携子入朝，而钟贤良有自己的坚持，体现了南宋士人在复杂局势下的不同选择。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中将钟贤良与贾谊、董仲舒、服虔、郑玄等历史名人对比，突出钟贤良的才学和见识；用“伯高辟易季度走”衬托钟贤良的才辩出众。
  • 引用典故：多处引用历史典故，如“轼辙”“点也”“洙泗”等，丰富了诗歌的内涵，使诗歌更具文化底蕴。
• 语言特色：语言质朴直白，情感真挚。诗人以直接的语言表达对钟贤良的赞扬和劝诫，没有过多的修饰，但却能准确地传达出自己的情感和意图。
• 意境营造：通过对钟贤良学识、口才、人生追求等方面的描述，营造出一种文化氛围浓厚、充满文人气息的意境。诗中展现了士人间的交流和对不同人生道路的探讨，使读者能感受到南宋士人在特定历史背景下的思想碰撞。