村校书

这首诗描绘了一位乡村教书先生的清苦生活和他的学识才学，展现了他在困境中坚持钻研学问、教导孩童的形象，同时通过与安昌侯张禹的对比，表达了诗人对这位乡村教书先生怀才不遇的同情。

• “短衣穿结半瓢空，所住茅檐仅蔽风”：
  • 字词：“穿结”，指衣服破旧，有洞和补丁；“半瓢空”，形容生活贫困，食具里常常空空如也。
  • 句意：先生穿着破旧的短衣，生活贫困，饭瓢常常是空的，所居住的茅屋的屋檐只能勉强遮挡一下风。
• “久诵经书皆默记，试挑史传亦旁通”：
  • 字词：“经”，儒家经典；“史传”，史书传记。
  • 句意：先生长久诵读儒家经典，都能默默记住，试着挑选史书传记来研读，也能融会贯通。
• “青灯窗下研孤学，白首山中聚小童”：
  • 字词：“青灯”，指油灯，灯光青荧，故名；“孤学”，指独特的学问，这里指先生独自钻研的学问。
  • 句意：先生在青灯之下的窗前独自钻研学问，头发都白了还在山中聚集孩童教书。
• “却羡安昌师弟子，只谈论语至三公”：
  • 字词：“安昌”，指安昌侯张禹，西汉人，以教授《论语》得宠，位至三公；“三公”，古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。
  • 句意：先生却羡慕安昌侯张禹和他的弟子们，他们只是谈论《论语》就能做到三公的高位。

先生穿着破旧短衣，饭瓢常空，
所住茅屋的屋檐只能勉强挡风。
长久诵读经书都能默默记诵，
挑读史书传记也能融会贯通。
在青灯窗下独自钻研着学问，
头发花白还在山中聚集学童。
却羡慕安昌侯师徒只谈《论语》，
就能做到三公的显赫尊荣。

刘克庄生活在南宋时期，当时社会政治腐败，人才得不到重用。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出刘克庄对乡村教书先生这类怀才不遇者的关注。他通过描写乡村教书先生的清苦生活和才学，反映了当时社会上许多有学识的人无法施展才华的现实。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将乡村教书先生清苦的生活、坚持钻研学问却不得志的状况，与安昌侯张禹师徒只谈《论语》就做到三公高位进行对比，突出了教书先生的怀才不遇，表达了诗人对这种不公平社会现象的批判。
  • 白描：对教书先生的外貌（短衣穿结）、生活环境（茅檐仅蔽风）、学习和教学场景（青灯窗下研孤学，白首山中聚小童）进行白描，生动形象地展现了教书先生的形象和生活状态。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人的情感。如“短衣穿结半瓢空”“白首山中聚小童”等语句，简洁地勾勒出教书先生的贫困和坚守。
• 情感表达：诗人通过对教书先生的描写，既表达了对他才学和坚守的敬佩，又流露出对他遭遇的同情，同时也对社会上人才不能得到合理任用的现象进行了含蓄的批判。