这首偈颂围绕“识得一”展开,表达了对参透某种真理的见解。认为无需在遥远的地方苦苦寻觅,日常生活中当机立断就能清晰明白。若有人迟疑,还会为其指明方向,整体传达出一种对领悟真理方式的劝诫与引导。
偈颂一百零三首 其五二
识得一,万事毕,毕竟一作么生识。
不用天涯海角寻,日用当机明历历。
诸人若更迟疑,分明为汝指出。
不用天涯海角寻,日用当机明历历。
诸人若更迟疑,分明为汝指出。
简要说明
逐句注释
- “识得一,万事毕,毕竟一作么生识”:
- 字词:“一”,在佛教语境中常代表某种根本的真理、本体或心性;“作么生”,怎样、如何。
- 句意:如果能领悟这个“一”,所有的事情就都明白了,可究竟该如何去认识这个“一”呢。
- “不用天涯海角寻,日用当机明历历”:
- 字词:“日用”,日常生活;“当机”,面临事情当下;“历历”,清晰明白的样子。
- 句意:不用到天涯海角去苦苦寻觅,在日常生活中面临事情当下就能清楚明白。
- “诸人若更迟疑,分明为汝指出”:
- 字词:“诸人”,指众人;“迟疑”,迟疑不决。
- 句意:如果你们这些人还迟疑不决,我会清楚地为你们指明。
现代译文
要是能领悟那个“一”,所有事情就都解决了,
可到底该怎么去认识这个“一”呢?
不用到天涯海角去寻找,
在日常生活中遇到事情当下就能清晰明白。
要是你们还迟疑犹豫,
我会明确地给你们指出来。
创作背景
释月磵是南宋时期的高僧。在佛教的修行与传承中,经常会用偈颂来传达佛法要义、开示众生。这首偈颂可能是释月磵在日常修行指导或讲法过程中创作的,目的是为了点化修行者,让他们明白领悟佛法真理无需向外求,应在日常生活中去体悟。
艺术赏析
- 表现手法:
- 设问:“毕竟一作么生识”通过设问的方式,引发读者或修行者的思考,使他们更关注如何去“识得一”这个关键问题。
- 对比:将“天涯海角寻”与“日用当机”进行对比,强调了不应舍近求远,而应在日常生活中去领悟佛法的观点,突出了修行方法的正确方向。
- 语言特色:语言直白通俗,没有过多的修饰和高深的词汇,以简洁明了的语言来表达深刻的佛法道理,易于被大众理解和接受,符合偈颂这种体裁在佛教传播中需要广泛普及的特点。
- 意境营造:整首偈颂营造出一种简洁明快、直接了当的意境。没有营造出具体的景物画面,但通过对修行方法的阐述,让修行者感受到一种清晰、明确的指引,仿佛在迷雾中看到了前行的道路。
常见问题
《偈颂一百零三首 其五二》的作者和朝代是什么?
《偈颂一百零三首 其五二》的作者是释月磵,页面按元作品展示。
《偈颂一百零三首 其五二》主要写了什么?
这首偈颂围绕“识得一”展开,表达了对参透某种真理的见解。认为无需在遥远的地方苦苦寻觅,日常生活中当机立断就能清晰明白。若有人迟疑,还会为其指明方向,整体传达出一种对领悟真理方式的劝诫与引导。
《偈颂一百零三首 其五二》的创作背景是什么?
释月磵是南宋时期的高僧。在佛教的修行与传承中,经常会用偈颂来传达佛法要义、开示众生。这首偈颂可能是释月磵在日常修行指导或讲法过程中创作的,目的是为了点化修行者,让他们明白领悟佛法真理无需向外求,应在日常生活中去体悟。
《偈颂一百零三首 其五二》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 设问 :“毕竟一作么生识”通过设问的方式,引发读者或修行者的思考,使他们更关注如何去“识得一”这个关键问题。 对比 :将“天涯海角寻”与“日用当机”进行对比,强调了不应舍近求远,而应在日常生活中去领悟佛法的观点,突出了修行方法的正确方向。 语言特色 :语言直白通俗,没有过多的修饰和高深的词汇,以简洁明了的语言来表达深刻的佛法道理,易于被大众理解...