偈颂一百零三首 其五一

这首偈颂围绕“难”与“易”展开论述，以虚空、无手牧童、断头䑦子等奇特意象来表达一种超越世俗认知的佛法哲理，探讨修行过程中看似矛盾又统一的状态，引导人们以一种独特的视角去体悟佛法。

• “难难，虚空捏聚不成团”：
  • 字词：“虚空”，佛教中指一切事物的虚幻不实、空无自性的状态。
  • 句意：说难啊，就如同想要把虚空捏聚成一团，这是根本做不到的，比喻某些修行境界或道理难以用常规方式去把握。
• “易易，无手牧童穿穴鼻”：
  • 字词：“无手牧童”，是一种超越常理的意象，象征着超越世俗能力的境界；“穴鼻”，指给牲畜穿鼻，这是常规牧童的行为。
  • 句意：说易啊，就像没有手的牧童却能给牲畜穿鼻一样，看似违背常理，却在佛法的奇妙境界中成为可能，意味着在特殊的佛法领悟下，困难的事情也变得容易。
• “也不难也不易，断头䑦子加篙枻”：
  • 字词：“断头䑦子”，䑦子一般指船，断头的船象征着残缺、困境；“篙枻”，船篙和船桨，是划船的工具。
  • 句意：说既不难也不易，就如同给断头的船加上船篙和船桨，在看似绝境的情况下，依然有着继续前行的可能，表达修行并非单纯的难或易，而是处于一种复杂的状态。

说难呀，这实在太难，
就像要把虚空捏聚成一团，根本无法实现。
说易呀，这也容易，
好似没有手的牧童，却能给牲畜穿鼻。
其实既不是难，也不是易，
如同给断头的船加上船篙和船桨，
在困境中也蕴含着前行的契机。

释月磵是南宋时期的僧人。在佛教的修行与弘法过程中，僧人常以偈颂的形式来表达对佛法的感悟和理解，引导信众修行。这首偈颂创作于他日常的修行和讲法活动中，通过这种独特的表达方式，向世人传达一种超越常规思维的佛法观念，帮助人们打破对难与易的固有认知，更好地领悟佛法的真谛。

• 表现手法：
  • 比喻象征：整首偈颂大量运用比喻象征的手法，如用“虚空捏聚不成团”象征修行之难难以用常规方式解决；“无手牧童穿穴鼻”象征在佛法的特殊境界中困难变得容易；“断头䑦子加篙枻”象征修行处于一种复杂的、非简单难或易的状态。这些比喻生动形象地传达了抽象的佛法哲理。
  • 对比反差：诗中通过“难难”与“易易”的鲜明对比，突出修行中难与易这对看似矛盾的概念，然后又提出“也不难也不易”，打破这种常规的二元对立，引发读者对修行状态的深入思考。
• 语言特色：语言简洁直白，采用通俗的表述方式，却蕴含着深刻的佛法哲理。偈颂中的意象虽然奇特荒诞，但能迅速抓住读者的注意力，使读者在对这些奇特意象的思考中去领悟佛法。
• 意境营造：整首偈颂营造出一种神秘、深邃的佛法意境。通过这些看似不合理的意象组合，让读者感受到佛法超越世俗认知的境界，引导读者跳出常规思维，进入一种独特的精神空间去体悟佛法的奥妙。