杭州送萧宝校书

这首诗是朱庆余在杭州送萧宝校书时所作，通过描写送别的场景和自身的感受，表达了与友人分别时的不舍之情，同时也流露出自己学道多年却未能超脱离别之苦的感慨。

• “马识青山路，人随白浪船”：
  • 字词：“识”，认得；“白浪船”，在白浪中行驶的船只。
  • 句意：马儿认得通往青山的道路，友人乘坐着在白浪中行驶的船只离去。
• “别君犹有泪，学道谩经年”：
  • 字词：“犹”，仍然；“谩”，徒然，白白地；“经年”，多年。
  • 句意：与你分别时我仍然忍不住落泪，我学道已经多年却还是无法摆脱这离别的感伤。

马儿熟悉那通往青山的路径，
友人乘坐着破浪的船只远行。
与你分别我还是忍不住落泪，
学道多年却徒然无法释怀伤情。

朱庆余生活在唐朝，具体创作此诗的时间难以精确知晓。但从诗题可知，这是他在杭州送友人萧宝校书时所写。在古代，文人之间的送别是一种常见的社交活动，而离别往往会触发人们内心的情感，这首诗便是朱庆余在送别友人时有感而发之作。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗的前两句“马识青山路，人随白浪船”，通过描写马和人分别踏上不同的行程，以景语写情语，含蓄地表达了友人即将远行的情景，为后面抒发离别之情做铺垫。
  • 对比衬托：后两句“别君犹有泪，学道谩经年”，将自己学道多年本应超脱尘世情感与实际上分别时仍忍不住落泪形成对比，更加强化了离别的感伤之情。
• 语言特色：语言简洁自然，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人内心的情感。如“犹有泪”“谩经年”，直白而深刻地表现出诗人的无奈与感慨。
• 意境营造：整首诗营造出一种略带忧伤的送别意境。青山、白浪的描写，既展现出自然的壮阔，又与友人的离别形成一种反差，更凸显出离别的不舍与凄凉。同时，学道却无法摆脱离别之苦的感慨，也为整首诗增添了一种深沉的人生况味。