下第有怀

这首诗围绕诗人科举落第后的心境展开，抒发了他的落寞与愁绪。诗中通过描写难以写家书、长夜独坐、对春景的复杂感受等，体现出落第后的痛苦与迷茫，同时结尾表达了对未来能遇到公道、实现理想的期盼。

• “故乡朝夕有人还，欲作家书下笔难”：
  • 字词：“朝夕”，时时、常常；“欲”，想要。
  • 句意：故乡时时都有人回来，可我想写封家书却不知从何下笔。
• “灭烛何曾妨夜坐，倾壶不独为春寒”：
  • 字词：“何曾”，何尝；“倾壶”，倒酒。
  • 句意：熄灭蜡烛并不妨碍我在夜里独坐，倒酒也不只是因为春寒。
• “迁来莺语虽堪听，落了杨花也怕看”：
  • 字词：“迁来”，飞来；“堪”，值得；“杨花”，柳絮。
  • 句意：飞来的黄莺啼鸣虽然值得一听，但飘落的柳絮我却害怕看到。
• “但使他年遇公道，月轮长在桂珊珊”：
  • 字词：“但使”，只要；“月轮”，月亮；“桂珊珊”，传说月中有桂树，这里象征科举成功。
  • 句意：只要将来能遇到公正的选拔，就像月亮常伴着月中桂树一样，我定能科举得中。

故乡常常有人回来，
我想写封家书却下笔艰难。
熄灭蜡烛不妨碍我夜里独坐，
倒酒不只是因为春夜的微寒。
飞来黄莺的啼鸣虽值得一听，
可飘落的柳絮我却不敢去看。
只要将来能遇到公正的机遇，
就像月亮常伴着月中桂树般，我必能高中。

这首诗是章谒科举落第后所作。在古代，科举是文人进入仕途、实现抱负的重要途径。章谒参加科举考试失利，内心遭受巨大打击，在这种痛苦与失落的心境下，写下此诗来抒发自己的感受和对未来的期待。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中“迁来莺语虽堪听，落了杨花也怕看”，以莺语和杨花的春景来衬托自己落第后的复杂心情。莺语本是悦耳之音，杨花是常见春景，但在诗人眼中却变得难以接受，借景表达出内心的哀愁。
  • 托物言志：结尾“但使他年遇公道，月轮长在桂珊珊”，以月中桂树象征科举成功，表达了诗人对未来能遇到公正机会、实现科举梦想的坚定信念。
• 语言特色：语言平实自然，却能深刻地表达出诗人的情感。如“欲作家书下笔难”“倾壶不独为春寒”等语句，直白地展现出诗人内心的纠结与痛苦，让读者能够感同身受。
• 意境营造：通过描写长夜独坐、面对春景的复杂感受等场景，营造出一种孤寂、愁苦且充满期待的意境。整首诗前半部分着重渲染落第后的落寞，后半部分则透露出对未来的希望，使意境富有层次感。