客杭思李常伯满粹翁及衡父子权因寄此

这首诗是王令客居杭州时所作，表达了对李常伯、满粹翁以及衡父子权等人的思念之情。诗人先写自己因听闻吴地山水之美来到此地，然而却闭门独处，认为吴地虽有美景，但比不上西北友人的贤德与教诲，最后抒发渴望回归与友人相聚的急切心情。

• “始予既迂疏，城郭非所乐”：
  • 字词：“迂疏”，迂阔疏放，不合时宜；“城郭”，城市。
  • 句意：起初我就性格迂阔疏放，城市并非我所喜爱之处。
• “闻吴富山水，思往颇计较”：
  • 字词：“计较”，考虑。
  • 句意：听说吴地富有山水美景，心里很是考虑前往。
• “脱身东南来，见实与闻效”：
  • 字词：“效”，验证。
  • 句意：我摆脱束缚来到东南，所见果然和听闻相符。
• “吴之山棱棱，吴水清不挠”：
  • 字词：“棱棱”，形容山势峻峭；“挠”，搅浑。
  • 句意：吴地的山峻峭挺拔，水清澈不被搅浑。
• “岂无适之径，以可泳以棹”：
  • 字词：“适”，往；“棹”，划船。
  • 句意：难道没有前往游玩的路径吗？既可以游泳又可以划船。
• “而独何为然，反门自闲罩”：
  • 字词：“闲罩”，闲居困守。
  • 句意：但我却为何这样，反而闭门闲居困守。
• “念我西北州，数子吴莫较”：
  • 字词：“数子”，指李常伯、满粹翁及衡父子权等人；“较”，相比。
  • 句意：想起我西北故乡的那几位友人，吴地无人能与之相比。
• “正心醇无醨，粹行莹不疱”：
  • 字词：“醇”，纯正；“醨”，薄酒，这里指不纯；“莹”，光洁；“疱”，瑕疵。
  • 句意：他们心地纯正没有杂质，品行纯粹光洁没有瑕疵。
• “递言张圣贤，赓口唱弟孝”：
  • 字词：“递言”，依次说话；“张”，宣扬；“赓口”，接话；“弟孝”，悌孝，即孝悌。
  • 句意：他们不断宣扬圣贤之道，接连谈论孝悌之理。
• “大非友宜当，实可师而效”：
  • 字词：“效”，效仿。
  • 句意：他们远非普通朋友可比，实在可以作为老师来效仿。
• “我愚不敢望，时以管觇豹”：
  • 字词：“管觇豹”，即管中窥豹，比喻只见到事物的一小部分。
  • 句意：我愚笨不敢奢望达到他们的境界，只能偶尔像从管中看豹一样学到一点。
• “进如暗赴明，退必丑厌貌”：
  • 字词：“进”，接近他们；“退”，离开他们。
  • 句意：接近他们就像从黑暗走向光明，离开他们就会觉得自己丑陋可厌。
• “自耻以别白，疾匝天地趠”：
  • 字词：“别白”，辨别明白；“趠”，跳跃。
  • 句意：自己因能辨别贤愚而感到羞耻，急切地想跨越天地去见他们。
• “坐思朝成痴，梦遇夜不觉”：
  • 字词：“觉”，醒来。
  • 句意：白天坐着思念他们以至于痴傻，夜里梦中与他们相遇都没察觉自己在做梦。
• “山水虽素喜，实不如诲教”：
  • 字词：“诲教”，教诲。
  • 句意：我虽然向来喜爱山水，但实际上比不上他们的教诲。
• “呜呼何时归，作诗以自闹”：
  • 字词：“闹”，通“闹”，排解。
  • 句意：唉，什么时候才能回去呢？只能作诗来排解自己的情绪。

起初我性格迂阔疏放，城市并非我心之所向。
听闻吴地山水丰饶，心里思量着前往一赏。
摆脱俗务来到东南，眼见美景与传闻一样。
吴地的山峻峭挺拔，吴地的水清澈透亮。
怎会没有游玩之路，既能游泳又能划桨。
可我却独自在家中，闭门闲居困守一方。
想起西北故乡友人，吴地无人能比其强。
他们心地纯正无垢，品行纯粹光洁明亮。
宣扬圣贤之道不停，孝悌之理挂在嘴上。
他们远非普通朋友，实可尊为老师效仿。
我愚笨不敢有奢望，偶尔学到点滴之光。
靠近他们如向光明，离开便觉自己肮脏。
能辨贤愚让我羞愧，急切想把他们寻访。
白天思念神情痴傻，夜里梦遇浑然无央。
我虽喜爱山水之美，却比不上他们的教导。
唉，何时才能回去啊，作诗排解心中惆怅。

王令一生未入仕途，生活较为清苦，常游历四方。这首诗创作于他客居杭州期间。他在杭州看到当地的山水美景，然而却越发思念西北故乡的友人李常伯、满粹翁及衡父子权等人。这些友人品德高尚、学识渊博，王令与之交往受益良多，所以在异地他乡时对他们的思念之情愈发浓烈，从而写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中将吴地的山水美景与西北友人的贤德教诲进行对比。吴地山水虽然令人喜爱，但在诗人心中却远不及友人的教导，突出了诗人对友人的重视和思念。
  • 直抒胸臆：诗人直接表达自己对友人的思念之情，如“坐思朝成痴，梦遇夜不觉”“呜呼何时归，作诗以自闹”等诗句，毫不掩饰地抒发了自己内心的急切渴望和惆怅。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的雕琢，但情感真挚深沉。诗人用简洁的文字表达出复杂的情感，使读者能够深刻感受到他对友人的思念和对贤德之人的敬仰。
• 意境营造：通过描写自己在杭州的生活状态和内心感受，营造出一种孤独、思念的意境。诗人面对吴地的山水美景却闭门独处，更增添了这种孤独感，从而强化了对友人的思念之情。整首诗情景交融，将诗人的情感融入到具体的生活场景和心理描写之中。