送赠王平甫

这首诗是王令赠送给王平甫的作品。诗中先批判当时士人的学习风气，接着高度赞扬王平甫的才华出众、文章清新。诗人自述自己的创作追求和曾经的自负，在与王平甫相遇后自感不如，最后表达希望得到王平甫的指导，即便可能会被嘲笑也真诚相求。

• “士学何漫漫，近习忘远绍”：
  • 字词：“漫漫”，长久、广泛的样子；“近习”，指近期所学、所效法的；“远绍”，指继承古代的传统。
  • 句意：士人的学问之路漫长，很多人只注重眼前所学，而忘记了继承古代的优秀传统。
• “文章多自名，谁出得髙调”：
  • 字词：“自名”，自我标榜；“高调”，指高妙的格调。
  • 句意：很多人都自我标榜文章写得好，但有谁能写出格调高妙的作品呢。
• “子才希世珍，拔俗起孤峭”：
  • 字词：“希世珍”，世间罕见的珍宝；“拔俗”，超脱世俗；“孤峭”，形容人品高洁、与众不同。
  • 句意：你（王平甫）的才华是世间罕见的珍宝，超脱世俗，品格高洁与众不同。
• “如解万里骏，不以羁縻要”：
  • 字词：“万里骏”，千里马；“羁縻”，束缚、控制；“要”，约束。
  • 句意：就像千里马挣脱束缚，不受羁绊的约束。
• “篇章缀清新，霞电绚天彯”：
  • 字词：“缀”，连缀、组合；“霞电”，云霞和闪电；“绚”，绚烂；“天彯”，在天空中飘拂。
  • 句意：你写的文章清新自然，就像云霞和闪电在天空中绚烂飘拂。
• “夜归借之读，掩纸疑有耀”：
  • 字词：“掩纸”，合上纸张。
  • 句意：晚上回来借你的文章来读，合上纸张还怀疑它有光芒。
• “洗手脱世尘，飞身就遐眺”：
  • 字词：“脱”，摆脱；“遐眺”，远望。
  • 句意：洗干净手摆脱尘世的污浊，飞身去远望。
• “舌骨谁谓朽，死魄如可召”：
  • 字词：“舌骨”，代指古人的言论、思想；“死魄”，古人的精神。
  • 句意：谁说古人的言论和思想已经腐朽，好像可以把古人的精神召唤回来。
• “缩手不愿学，神巧谢人妙”：
  • 字词：“缩手”，表示不敢尝试；“神巧”，神奇巧妙；“谢”，逊于、不如。
  • 句意：我不敢再去学写文章了，因为你的神奇巧妙远胜于我。
• “余材生何偏，日月费吟啸”：
  • 字词：“余材”，我的才能；“偏”，偏颇；“吟啸”，吟诗、长啸，这里指创作。
  • 句意：我的才能生来就有偏颇，白白浪费了很多时间去创作。
• “收奇欲身名，揽古愿独吊”：
  • 字词：“收奇”，收集奇思妙想；“身名”，自身的名声；“揽古”，回顾古代；“独吊”，独自凭吊古人。
  • 句意：我收集奇思妙想想要获得名声，回顾古代想独自凭吊古人。
• “平生勇前争，未始却自料”：
  • 字词：“勇前争”，勇敢地向前竞争；“未始”，未曾；“自料”，自我估量。
  • 句意：我平生勇敢地向前竞争，未曾自我估量过。
• “一日接大敌，说舌忽忘挑”：
  • 字词：“接大敌”，遇到强大的对手；“说舌”，说话、辩论；“挑”，挑起话题。
  • 句意：有一天遇到了你这样强大的对手，连说话都不知道怎么开口了。
• “如秋九磨镜，迫我以丑照”：
  • 字词：“九磨镜”，经过多次打磨的镜子；“迫”，逼迫；“丑照”，照出自己的丑陋。
  • 句意：就像秋天经过多次打磨的镜子，逼迫我照出自己的丑陋。
• “贪观朝日明，退失两目了”：
  • 字词：“贪观”，贪恋观看；“朝日明”，朝阳的明亮；“退失”，回头失去；“两目了”，双眼的明亮。
  • 句意：贪恋观看朝阳的明亮，回头却失去了双眼的明亮。
• “愿假斧斤惠，刻形近天肖”：
  • 字词：“假”，借；“斧斤”，斧头，这里比喻帮助、指导；“刻形”，雕琢自己；“天肖”，接近天然的完美。
  • 句意：希望能借你的帮助，把我雕琢得接近天然的完美。
• “寄声诚甚勤，献璞定逢笑”：
  • 字词：“寄声”，传递话语；“献璞”，献上璞玉，这里比喻自己的作品；“逢笑”，遭到嘲笑。
  • 句意：我真诚地传递话语给你，献上我的作品肯定会遭到嘲笑。

士人的学问之路多么漫长，
很多人只学眼前忘了古贤。
文章都自我标榜写得好，
有谁能写出高妙的篇章。
你的才华是世间的珍宝，
超脱世俗品格高洁不凡。
就像千里马挣脱了羁绊，
不受束缚自由驰骋向前。
你文章清新自然如霞电，
绚烂飘拂在天空中闪现。
晚上借来你的文章阅读，
合上纸张还觉它有光焰。
洗净双手摆脱尘世污浊，
飞身远望去把境界寻探。
谁说古人思想已经腐朽，
仿佛能把他们精神召唤。
我不敢再学写文章了，
你的神巧远胜我太遥远。
我的才能生来就有偏差，
白白浪费时光吟诗作文。
收集奇思想把名声获取，
回顾古代想独自去凭吊。
我平生勇敢地向前竞争，
未曾好好把自己来估量。
有天遇到你这强大对手，
连话都不知该怎么来讲。
就像秋镜把我丑态照出，
贪恋朝阳让我双眼迷茫。
希望借你帮助雕琢自己，
让我接近天然完美模样。
我真诚把心意传递给你，
献上作品定会遭人嘲笑。

王令是北宋诗人，他一生短暂却颇具才华。这首诗具体创作时间不详，但从诗的内容可以推测，是王令结识王平甫后所作。当时文坛可能存在一些不良的创作风气，而王平甫才华出众，王令与之交流后，自感不如，便写下此诗表达对王平甫的赞赏以及希望得到其指导的心情。

• 表现手法：
  • 对比：诗中先描绘当时士人学习和创作的不良风气，如“士学何漫漫，近习忘远绍”“文章多自名，谁出得高调”，与王平甫的才华形成鲜明对比，突出了王平甫的出众。同时，诗人将自己曾经的自负与遇到王平甫后的自惭形秽进行对比，使情感表达更加强烈。
  • 比喻：多处运用比喻来形容王平甫的才华和自己的感受。如“子才希世珍，拔俗起孤峭”将王平甫的才华比作世间珍宝；“篇章缀清新，霞电绚天彯”把文章比作云霞和闪电，生动形象地写出了文章的清新绚烂。“如秋九磨镜，迫我以丑照”“贪观朝日明，退失两目了”则形象地表达出自己在王平甫面前的自愧不如。
• 语言特色：语言质朴却富有表现力，用词精准。如“漫漫”“孤峭”“霞电”等词语，简洁地描绘出了相应的情境和特质。诗句节奏感强，读起来朗朗上口，增强了诗歌的感染力。
• 情感表达：情感真挚，诗人毫不掩饰地表达了对王平甫才华的赞美和自己的自谦。从最初对文坛现状的批判，到对王平甫的高度赞赏，再到自己的反思和请求指导，情感层层递进，真实地展现了诗人内心的变化和渴望提升的心情。