养贤

这首诗围绕“养贤”的主题展开，通过引用孟子和子思的典故，阐述古代贤才难以供养且有自己的原则，进而对比指出当今贤才供养相对容易，不必对古今贤才的差异有过多疑虑。

• “万钟岂不多，财得孟子辞”：
  • 字词：“万钟”，指优厚的俸禄；“财”，通“才”；“辞”，推辞。
  • 句意：万钟的俸禄难道不算多吗？但孟子还是推辞掉了。
• “千乘友子思，犹曰须我师”：
  • 字词：“千乘”，指拥有千辆兵车的诸侯；“友”，以……为友；“须”，需要。
  • 句意：诸侯以子思为友，但子思仍说对方需要把自己当作老师。
• “古贤不易养，养贤则已而”：
  • 字词：“已而”，罢了。
  • 句意：古代的贤才不容易供养，供养贤才也就罢了。
• “今贤养自易，无于古加疑”：
  • 字词：“无”，不要；“加疑”，增添疑虑。
  • 句意：如今的贤才供养起来自然容易，不要对古今贤才的情况增添过多的疑虑。

万钟的俸禄难道不算丰厚吗？
可孟子还是毅然将其推辞。
诸侯想与子思结为朋友，
子思却说对方需以自己为师。
古代的贤才难以供养，
若要供养也不过如此。
如今供养贤才自然容易，
不必对古今差异增添疑虑。

王令生活在北宋时期，当时社会面临着诸多问题，如政治改革的需求、人才的培养与任用等。王令本人虽出身贫寒，但心怀大志，渴望一展抱负。这首诗可能是他针对当时社会对待贤才的态度而作，通过对比古今贤才的情况，表达自己对贤才供养问题的看法。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了孟子辞万钟和子思要求诸侯以己为师的典故，增强了诗歌的说服力和文化内涵，借古事来阐述自己关于“养贤”的观点。
  • 对比：将古代贤才不易养和当今贤才易养进行对比，突出古今贤才在对待供养问题上的差异，使观点更加鲜明。
• 语言特色：语言简洁直白，以质朴的文字阐述深刻的道理，没有过多的修饰，但表意清晰，体现了诗人务实的表达风格。
• 思想内涵：诗歌围绕“养贤”这一主题展开，反映了诗人对贤才价值和供养方式的思考，展现出他对贤才的尊重以及对社会如何正确对待贤才的关注。