东宁初夏得叔达书自都下来言去秋与乡荐寻闻下第想就试上庠赋诗寄之

· 陈藻

天涯无伴只思渠,知在杭州有故庐。
闽岭秋空翔一鹗,融江夏日煮双鱼。
合看髫龁登科去,却有髭须落第初。
大学好还元祐体,松峬莫便赋归欤。

简要说明

这首诗是陈藻在东宁初夏时节收到友人叔达从都下来信后所作。诗中表达了对友人的思念,提及友人秋试中举却又落第的经历,既有对友人才能的肯定,也有对其落第的惋惜,最后鼓励友人在大学中继续努力,不要轻易放弃。

逐句注释

  • “天涯无伴只思渠,知在杭州有故庐”:
    • 字词:“渠”,他,这里指叔达;“故庐”,旧居。
    • 句意:我在天涯之地无人相伴,心里只想着他,知道他在杭州有旧居。
  • “闽岭秋空翔一鹗,融江夏日煮双鱼”:
    • 字词:“闽岭”,福建的山岭;“翔一鹗”,比喻叔达秋试中举,如同一只矫健的鹗在天空翱翔,鹗是一种猛禽,古人常用“一鹗”来比喻出类拔萃的人才;“融江”,可能是诗人所在地的一条江;“煮双鱼”,象征着闲适的生活。
    • 句意:去年秋天叔达在福建秋试中脱颖而出,就像一只鹗在闽岭的秋空中翱翔;而我在融江的夏日里悠闲地煮着鱼。
  • “合看髫龁登科去,却有髭须落第初”:
    • 字词:“髫龁(tiáo hé)”,指儿童时期;“髭须”,胡子,这里表示年纪稍长。
    • 句意:本以为叔达年少就该顺利登科,没想到年纪渐长却首次落第。
  • “大学好还元祐体,松峬莫便赋归欤”:
    • 字词:“大学”,指太学,当时的最高学府;“元祐体”,元祐年间的文风,元祐是宋哲宗的年号,当时文风较为醇正;“松峬(bō)”,可能是叔达的住处;“赋归欤”,用了陶渊明《归去来兮辞》的典故,意为归隐。
    • 句意:太学里还是崇尚元祐年间的文风,你在松峬不要就想着归隐。

现代译文

我在天涯孤独无伴,心里一直思念着他,
知道他在杭州还有一处旧居。
去年秋天他在福建秋试中出类拔萃,
而我在融江的夏日里悠闲地煮着鱼。
本以为他年少就能顺利登科,
没想到年纪稍长却首次落第。
太学里还是推崇元祐年间的文风,
你在松峬可不要就想着归隐啊。

创作背景

陈藻生活在南宋时期。这首诗创作于东宁初夏,诗人收到友人叔达从都下来信,得知叔达去年秋天乡试中举,但随后在后续考试中落第,可能还打算进入太学继续学习,诗人便创作此诗表达对友人的关切与鼓励。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:“闽岭秋空翔一鹗,融江夏日煮双鱼”将叔达秋试中举的辉煌与自己夏日闲适的生活形成对比,突出叔达的才华和成就。“合看髫龁登科去,却有髭须落第初”则将预期的年少登科与实际的年长落第进行对比,强化了对叔达落第的惋惜。
    • 用典:“赋归欤”运用陶渊明《归去来兮辞》的典故,委婉地劝诫叔达不要轻易放弃,增添了诗歌的文化内涵和表现力。
  • 语言特色:语言质朴自然,通俗易懂,没有过多的华丽辞藻,但情感真挚,如“天涯无伴只思渠”直白地表达了对友人的思念之情。
  • 意境营造:诗中通过“闽岭秋空”“融江夏日”等场景的描写,营造出一种时空交错的意境,既有对过去叔达中举的回忆,又有当下诗人的生活写照,使读者能感受到诗人复杂的情感和对友人命运的关注。同时,结尾的劝诫之语,营造出一种积极向上、鼓励奋进的氛围。

常见问题

《东宁初夏得叔达书自都下来言去秋与乡荐寻闻下第想就试上庠赋诗寄之》的作者和朝代是什么?

《东宁初夏得叔达书自都下来言去秋与乡荐寻闻下第想就试上庠赋诗寄之》的作者是陈藻,页面按宋作品展示。

《东宁初夏得叔达书自都下来言去秋与乡荐寻闻下第想就试上庠赋诗寄之》主要写了什么?

这首诗是陈藻在东宁初夏时节收到友人叔达从都下来信后所作。诗中表达了对友人的思念,提及友人秋试中举却又落第的经历,既有对友人才能的肯定,也有对其落第的惋惜,最后鼓励友人在大学中继续努力,不要轻易放弃。

《东宁初夏得叔达书自都下来言去秋与乡荐寻闻下第想就试上庠赋诗寄之》的创作背景是什么?

陈藻生活在南宋时期。这首诗创作于东宁初夏,诗人收到友人叔达从都下来信,得知叔达去年秋天乡试中举,但随后在后续考试中落第,可能还打算进入太学继续学习,诗人便创作此诗表达对友人的关切与鼓励。

《东宁初夏得叔达书自都下来言去秋与乡荐寻闻下第想就试上庠赋诗寄之》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :“闽岭秋空翔一鹗,融江夏日煮双鱼”将叔达秋试中举的辉煌与自己夏日闲适的生活形成对比,突出叔达的才华和成就。“合看髫龁登科去,却有髭须落第初”则将预期的年少登科与实际的年长落第进行对比,强化了对叔达落第的惋惜。 用典 :“赋归欤”运用陶渊明《归去来兮辞》的典故,委婉地劝诫叔达不要轻易放弃,增添了诗歌的文化内涵和表现力。 语言特色 :语言质...