这首诗是李昉赠给七岁应童子举的贾黄中的。诗中高度赞扬了贾黄中作为神童的非凡才华,强调其出身名门,在科举中名列前茅,熟读经史。同时描绘了他年少单纯,尚未沾染世俗的欢娱,最后对他的未来寄予厚望,相信他能青云直上,前途不可限量。
赠贾黄中(贾以七岁应童子举)
七岁神童古所难,贾家门户有衣冠。
十人科第排头上,五部经书诵舌端。
见榜不知名字贵,登筵未识管弦欢。
从今稳上青云去,万里谁能测羽翰。
(见《宋诗纪事》引《闻见前录》。
)(见《邵多闻见录》卷六。
)(望按:贾黄中字娲民,南皮人。
生后晋天福六年,卒宋太宗至道二年。
《宋史》卷二六五有传。
诗注云“七岁应童子举”,则时当晋天福十二年,尚未入宋也。
)。
十人科第排头上,五部经书诵舌端。
见榜不知名字贵,登筵未识管弦欢。
从今稳上青云去,万里谁能测羽翰。
(见《宋诗纪事》引《闻见前录》。
)(见《邵多闻见录》卷六。
)(望按:贾黄中字娲民,南皮人。
生后晋天福六年,卒宋太宗至道二年。
《宋史》卷二六五有传。
诗注云“七岁应童子举”,则时当晋天福十二年,尚未入宋也。
)。
简要说明
逐句注释
- “七岁神童古所难,贾家门户有衣冠”:
- 字词:“神童”,指特别聪明、才能非凡的儿童;“衣冠”,代指世族、士绅,这里指贾黄中出身官宦世家。
- 句意:七岁就成为神童,这在古代是非常罕见的,贾氏家族是官宦门第。
- “十人科第排头上,五部经书诵舌端”:
- 字词:“科第”,指科举考试的名次;“五部经书”,泛指儒家经典。
- 句意:在众多参加科举考试的人中,贾黄中名列前茅,而且能够流畅地背诵五部经书。
- “见榜不知名字贵,登筵未识管弦欢”:
- 字词:“见榜”,指看到科举放榜;“管弦欢”,指音乐带来的欢娱。
- 句意:贾黄中看到自己科举上榜,却不懂得自己名字的珍贵;参加宴会,还不了解音乐带来的欢娱。
- “从今稳上青云去,万里谁能测羽翰”:
- 字词:“青云”,比喻高官显爵;“羽翰”,翅膀,这里比喻人的才力。
- 句意:从现在起,贾黄中一定能平稳地踏上仕途,飞黄腾达,他未来的前程谁也无法估量。
现代译文
七岁就能成为神童,这在古代实在难得,
贾家是世代官宦,门庭显赫人才辈出。
在科举考试中,你名列前茅出类拔萃,
儒家的五部经书,你能熟练地背诵出口。
看到上榜你不懂得自己名声的珍贵,
参加宴会你还不理解音乐的欢娱。
从现在起你必将稳稳地踏上青云之路,
万里前程谁又能估量你展翅高飞的力量。
创作背景
此诗创作时贾黄中七岁,他以童子身份参加科举考试。诗注表明“七岁应童子举”,当时为晋天福十二年,尚未入宋。李昉看到贾黄中展现出的非凡才华,对其十分赞赏,于是写下这首诗赠予他,表达对他的肯定与对其未来的美好期许。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比衬托:诗中将贾黄中的神童特质与“古所难”进行对比,突出他的年少才华出众。同时用“见榜不知名字贵,登筵未识管弦欢”将他的年少单纯与世俗的功利和欢娱形成对比,更衬托出他的质朴纯真。
- 比喻象征:“从今稳上青云去,万里谁能测羽翰”运用比喻手法,将贾黄中的未来仕途比作“青云”,把他的才力比作“羽翰”,形象地表达了对他前途的美好祝愿和高度期待。
- 语言特色:语言直白质朴,通俗易懂,用简洁的文字表达出对贾黄中的赞美与祝福,没有过多华丽的辞藻堆砌,但却真挚动人。
- 主题表达:整首诗围绕贾黄中的神童才华和未来发展展开,主题明确,先赞扬他当下的成就,后展望他的未来,层次清晰,情感真挚,充分表达了诗人对贾黄中的欣赏与鼓励。
常见问题
《赠贾黄中(贾以七岁应童子举)》的作者和朝代是什么?
《赠贾黄中(贾以七岁应童子举)》的作者是李昉,页面按唐作品展示。
《赠贾黄中(贾以七岁应童子举)》主要写了什么?
这首诗是李昉赠给七岁应童子举的贾黄中的。诗中高度赞扬了贾黄中作为神童的非凡才华,强调其出身名门,在科举中名列前茅,熟读经史。同时描绘了他年少单纯,尚未沾染世俗的欢娱,最后对他的未来寄予厚望,相信他能青云直上,前途不可限量。
《赠贾黄中(贾以七岁应童子举)》的创作背景是什么?
此诗创作时贾黄中七岁,他以童子身份参加科举考试。诗注表明“七岁应童子举”,当时为晋天福十二年,尚未入宋。李昉看到贾黄中展现出的非凡才华,对其十分赞赏,于是写下这首诗赠予他,表达对他的肯定与对其未来的美好期许。
《赠贾黄中(贾以七岁应童子举)》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比衬托 :诗中将贾黄中的神童特质与“古所难”进行对比,突出他的年少才华出众。同时用“见榜不知名字贵,登筵未识管弦欢”将他的年少单纯与世俗的功利和欢娱形成对比,更衬托出他的质朴纯真。 比喻象征 :“从今稳上青云去,万里谁能测羽翰”运用比喻手法,将贾黄中的未来仕途比作“青云”,把他的才力比作“羽翰”,形象地表达了对他前途的美好祝愿和高度期待。 语...