这首诗是韩元吉送别沈信臣赴南宫考试所作。诗中表达了对沈信臣才华的肯定,认为他文章有神,同时劝慰沈信臣不要把科举中第看得过重,鼓励他轻松应考,相信他能顺利取得佳绩。
送沈信臣赴试南宫五首 其五
吾谋不用可无人,小技文章亦有神。
一第区区儿戏耳,请君折取桂为薪。
一第区区儿戏耳,请君折取桂为薪。
简要说明
逐句注释
- “吾谋不用可无人”:
- 字词:“谋”,谋略、主张;“可无人”,并非没有人才。
- 句意:我虽谋略不被采用,但世间并非没有有才能的人。
- “小技文章亦有神”:
- 字词:“小技”,这里是自谦说法,指写文章;“神”,指文章有灵气、才华出众。
- 句意:写文章这看似微不足道的技艺,在你这里也能展现出超凡的才华。
- “一第区区儿戏耳”:
- 字词:“一第”,指科举中第;“区区”,形容微不足道;“儿戏”,像小孩子做游戏一样轻松。
- 句意:科举中第不过是件小事,如同儿戏一般。
- “请君折取桂为薪”:
- 字词:“折取桂”,在古代,折桂象征科举及第;“为薪”,把它当作平常的柴薪,比喻不要把中第看得太珍贵。
- 句意:请你去轻松地取得科举功名,不要把它看得过于重要。
现代译文
我虽谋略不被采用,但世上并非没有能人。
你写文章这技艺看似平常,却充满了灵气。
科举中第不过是区区小事,如同儿戏一般。
请你轻松赴考,摘取那象征功名的桂枝,把它当作平常柴薪。
创作背景
韩元吉生活在南宋时期,科举是当时文人进入仕途的重要途径。沈信臣要去参加南宫(礼部)的考试,韩元吉写了这组送别诗。此诗创作于沈信臣赴考之际,韩元吉以诗相送,一方面表达对友人才能的认可,另一方面缓解友人应试的压力。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:将“吾谋不用”与沈信臣的文章有神形成对比,突出沈信臣的才华,也表达了诗人自身怀才不遇的感慨。
- 夸张:“一第区区儿戏耳”用夸张的手法,把科举中第说成是儿戏,淡化科举的重要性,以此来安慰和鼓励友人。
- 语言特色:语言直白,通俗易懂,没有过多的修饰,但情感真挚。如“请君折取桂为薪”,直接表达了对友人的期望和鼓励。
- 情感表达:整首诗情感积极向上,既有对友人的赞美,又有对友人的劝慰和鼓励。通过简洁的语言,将诗人对友人的深厚情谊和美好祝愿展现得淋漓尽致。
常见问题
《送沈信臣赴试南宫五首 其五》的作者和朝代是什么?
《送沈信臣赴试南宫五首 其五》的作者是韩元吉,页面按宋作品展示。
《送沈信臣赴试南宫五首 其五》主要写了什么?
这首诗是韩元吉送别沈信臣赴南宫考试所作。诗中表达了对沈信臣才华的肯定,认为他文章有神,同时劝慰沈信臣不要把科举中第看得过重,鼓励他轻松应考,相信他能顺利取得佳绩。
《送沈信臣赴试南宫五首 其五》的创作背景是什么?
韩元吉生活在南宋时期,科举是当时文人进入仕途的重要途径。沈信臣要去参加南宫(礼部)的考试,韩元吉写了这组送别诗。此诗创作于沈信臣赴考之际,韩元吉以诗相送,一方面表达对友人才能的认可,另一方面缓解友人应试的压力。
《送沈信臣赴试南宫五首 其五》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :将“吾谋不用”与沈信臣的文章有神形成对比,突出沈信臣的才华,也表达了诗人自身怀才不遇的感慨。 夸张 :“一第区区儿戏耳”用夸张的手法,把科举中第说成是儿戏,淡化科举的重要性,以此来安慰和鼓励友人。 语言特色 :语言直白,通俗易懂,没有过多的修饰,但情感真挚。如“请君折取桂为薪”,直接表达了对友人的期望和鼓励。 情感表达 :整首诗情感积极...