这首挽词是诗人为故致政敷文少卿鲁公而作,主要赞颂了鲁公才华出众、仕途有成,其家族人才辈出、桃李繁茂的景象,同时表达了对鲁公提前辞官离世的惋惜与悲痛之情。
故致政敷文少卿鲁公挽词
左学摛文蔼俊声,青云接武二难兄。
主知自纪宜三院,使节更持仅九卿。
庭下芝兰方竞秀,舍南桃李已成阴。
挂冠不待甘泉橐,愁绝高门泪满缨。
主知自纪宜三院,使节更持仅九卿。
庭下芝兰方竞秀,舍南桃李已成阴。
挂冠不待甘泉橐,愁绝高门泪满缨。
简要说明
逐句注释
- “左学摛文蔼俊声,青云接武二难兄”:
- 字词:“左学”,周代的小学,这里泛指学校;“摛文”,铺陈文采,指写作;“蔼”,通“霭”,云气,引申为传播、流布;“俊声”,美好的声誉;“青云”,比喻高官显爵;“接武”,脚步前后相接,形容连续不断;“二难兄”,出自“难兄难弟”典故,指兄弟二人都很优秀。
- 句意:鲁公在学校里就擅长写作,美名远扬,他与兄弟都仕途顺利,如同双星闪耀。
- “主知自纪宜三院,使节更持仅九卿”:
- 字词:“主知”,受到君主的赏识;“纪”,记载;“三院”,唐代御史台分台院、殿院、察院,合称三院;“使节”,指奉命出使的人,这里指鲁公担任的使节职务;“九卿”,古代中央政府的九个高级官职。
- 句意:鲁公受君主赏识,其事迹本应记载于三院,他多次担任使节之职,官至九卿。
- “庭下芝兰方竞秀,舍南桃李已成阴”:
- 字词:“芝兰”,比喻优秀子弟;“桃李”,比喻所教的学生。
- 句意:鲁公家中子弟正才华横溢、竞相展现风采,他所教的学生也已经遍布天下,颇有成就。
- “挂冠不待甘泉橐,愁绝高门泪满缨”:
- 字词:“挂冠”,指辞官;“甘泉橐”,指官员年老后得到皇帝恩赐的财物;“高门”,显贵之家。
- 句意:鲁公不等年老得到皇帝的恩赐就辞官了,如今他离世,让高门大族悲痛万分,泪满冠缨。
现代译文
鲁公在学堂时就擅长写作,美名四处传扬,
他与兄弟仕途顺遂,如同双星闪耀在官场。
君主赏识他的才能,事迹本应载入三院,
他多次出使,官至九卿,成就斐然。
家中子弟才华出众,竞相绽放光芒,
他教过的学生遍布天下,已成栋梁。
他不等年老获赐财物就辞官归乡,
如今他的离世让高门大族悲痛断肠。
创作背景
韩元吉生活在南宋时期,这首挽词具体创作时间不详。鲁公应该是韩元吉相识的一位官员,从诗中内容推测,鲁公才华出众、仕途有成且家族兴旺,然而却提前辞官并离世。韩元吉作此挽词,以表达对鲁公的缅怀与哀悼之情。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:诗中多处用典,如“二难兄”“甘泉橐”等,使诗歌的内涵更加丰富,增添了文化底蕴,同时也以简洁的语言表达了复杂的情感和对鲁公的评价。
- 比喻:以“芝兰”比喻鲁公的子弟,“桃李”比喻鲁公的学生,形象地表现出鲁公家族人才济济、教育成果显著的特点。
- 语言特色:语言典雅庄重,符合挽词的风格。用词精准,如“摛文”“竞秀”等,生动地展现了鲁公的才华和家族的兴盛。
- 情感表达:前六句主要是对鲁公才华、仕途和家族的赞美,后两句则笔锋一转,表达了对鲁公提前辞官离世的惋惜和悲痛,情感真挚深沉,先扬后抑的表达方式使情感的抒发更有冲击力。
常见问题
《故致政敷文少卿鲁公挽词》的作者和朝代是什么?
《故致政敷文少卿鲁公挽词》的作者是韩元吉,页面按宋作品展示。
《故致政敷文少卿鲁公挽词》主要写了什么?
这首挽词是诗人为故致政敷文少卿鲁公而作,主要赞颂了鲁公才华出众、仕途有成,其家族人才辈出、桃李繁茂的景象,同时表达了对鲁公提前辞官离世的惋惜与悲痛之情。
《故致政敷文少卿鲁公挽词》的创作背景是什么?
韩元吉生活在南宋时期,这首挽词具体创作时间不详。鲁公应该是韩元吉相识的一位官员,从诗中内容推测,鲁公才华出众、仕途有成且家族兴旺,然而却提前辞官并离世。韩元吉作此挽词,以表达对鲁公的缅怀与哀悼之情。
《故致政敷文少卿鲁公挽词》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :诗中多处用典,如“二难兄”“甘泉橐”等,使诗歌的内涵更加丰富,增添了文化底蕴,同时也以简洁的语言表达了复杂的情感和对鲁公的评价。 比喻 :以“芝兰”比喻鲁公的子弟,“桃李”比喻鲁公的学生,形象地表现出鲁公家族人才济济、教育成果显著的特点。 语言特色 :语言典雅庄重,符合挽词的风格。用词精准,如“摛文”“竞秀”等,生动地展现了鲁公的才华和...