方在许昌幕内弟滁州谢判官有书邀余诗送近闻欧阳永叔移守此郡为我寄声也

这首诗是梅尧臣应内弟谢判官之邀而作，表达了对前往滁州任职的内弟的叮嘱与期望。诗中先说明写诗缘由，接着描绘滁州环境与当地风俗，强调不可轻视，最后以欧阳修的道德学问和地位为例，激励内弟追随太守，矫正庸碌行为。

• “从事滁阳去，寄音苦求诗”：
  • 字词：“从事”，州郡长官的僚属；“滁阳”，即滁州；“寄音”，送信。
  • 句意：你前往滁州任职，写信苦苦求我写诗。
• “吾诗固少爱，唯尔太守知”：
  • 字词：“固”，本来；“太守”，指欧阳修。
  • 句意：我的诗本来很少受人喜爱，只有你那里的太守懂得欣赏。
• “不敢辄所拒，勉勉作此辞”：
  • 字词：“辄”，轻易；“勉勉”，尽力。
  • 句意：不敢轻易拒绝你，尽力写下这首诗。
• “山城本寂寞，物色同淮夷”：
  • 字词：“山城”，指滁州；“物色”，景色；“淮夷”，古代居住在淮河一带的少数民族。
  • 句意：滁州这座山城本来就很寂静，景色和淮河一带的地区相似。
• “淮俗旧轻僄，未识远博宜”：
  • 字词：“轻僄”，轻薄、浮躁；“远博宜”，深远广博的道理。
  • 句意：淮河地区的风俗向来轻薄浮躁，不懂得深远广博的道理。
• “无将麟在郊，便欲等文狸”：
  • 字词：“麟”，麒麟，象征祥瑞；“文狸”，有花纹的狐狸。
  • 句意：不要因为麒麟出现在郊外，就把它等同于普通的狐狸。意思是不要轻视欧阳修这样的贤才。
• “尔去事太守，当矫庸庸为”：
  • 字词：“事”，侍奉；“矫”，矫正；“庸庸”，平庸的样子。
  • 句意：你去侍奉太守，应当矫正自己平庸的行为。
• “伊人道义富，尝立天子墀”：
  • 字词：“伊”，他，指欧阳修；“道义富”，道德学问丰富；“墀”，宫殿前的台阶。
  • 句意：他道德学问丰富，曾经在天子殿前任职。
• “我辈在蚁垤，难谓太华卑”：
  • 字词：“蚁垤”，蚂蚁洞外的小土堆；“太华”，华山。
  • 句意：我们就像站在小土堆上，不能说华山低矮。意思是和欧阳修相比，我们很渺小。
• “又若游蹄涔，安见沧海涯”：
  • 字词：“蹄涔”，牛马脚印里的积水。
  • 句意：又好像在牛马蹄印的积水中游动，怎么能见到大海的边际呢。
• “况于尔实亲，告尔尔勿疑”：
  • 字词：“实亲”，实在是近亲。
  • 句意：何况你和我是近亲，我告诉你这些，你不要怀疑。

你前往滁州任职，写信苦苦求我写诗。
我的诗本来少有人喜爱，只有你们太守懂得欣赏。
不敢轻易拒绝你，尽力写下这首诗。
滁州山城本就寂静，景色和淮河一带相似。
淮河风俗向来轻薄浮躁，不懂得深远广博的道理。
不要把麒麟等同于普通狐狸，轻视贤才。
你去侍奉太守，应当矫正自己平庸的行为。
太守道德学问丰富，曾在天子殿前任职。
我们和他相比就像小土堆，不能说华山低矮。
又像在牛马蹄印积水里游动，哪能见到大海边际。
何况你我是近亲，我告诉你这些，你别怀疑。

此诗创作于梅尧臣在许昌幕府时，当时他的内弟谢判官在滁州任职，写信邀请他写诗。同时，欧阳修刚调任滁州太守，梅尧臣便借这首诗表达对欧阳修的敬重，也对前往滁州的内弟给予劝诫和鼓励。

• 表现手法：
  • 对比：将欧阳修的道德学问和地位与自己及内弟作对比，如“我辈在蚁垤，难谓太华卑”“又若游蹄涔，安见沧海涯”，突出欧阳修的卓越，以此激励内弟。
  • 比喻：用“麟”比喻欧阳修，“文狸”比喻平庸之人，形象地说明不可轻视贤才；用“蚁垤”“蹄涔”比喻自己和内弟的渺小与见识短浅，“太华”“沧海”比喻欧阳修的高大与渊博。
• 语言特色：语言质朴平实，以恳切的口吻娓娓道来，没有过多华丽的辞藻，却能真切地传达出对内弟的关心和期望。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对欧阳修的敬重与推崇，又饱含对近亲内弟的关爱和教导，通过劝诫内弟追随良师、矫正自身，展现出诗人对亲友成长的关注。