雷秘校入阙拟官时将登舟过辇下

这首诗是梅尧臣为友人雷秘校拟官入京之事而作。诗中表达了对友人前往京城谋求官职的关注，通过对比自己与友人的行程方式，展现出不同的赴京情景，最后以种花之典委婉表达对友人的期许。

• “与君先后发，同走向京华”：
  • 字词：“君”，指雷秘校；“京华”，京城。
  • 句意：我和你先后出发，一同朝着京城的方向前行。
• “羡跃青骊去，将乘乌榜赊”：
  • 字词：“羡”，羡慕；“青骊”，青黑色的马；“乌榜”，乌漆的船；“赊”，远。
  • 句意：羡慕你骑着青黑色的马轻快地奔赴京城，而我将要乘坐着乌漆的船走遥远的水路。
• “着鞭辞宿雨，渡水踏春沙”：
  • 字词：“着鞭”，挥鞭；“宿雨”，昨夜的雨。
  • 句意：你挥鞭告别昨夜的雨，渡过河水踏上春天的沙滩。
• “闻道求为县，应当学种花”：
  • 字词：“闻道”，听说；“求为县”，谋求做县官；“学种花”，用潘岳任河阳县令时，在县中满种桃李花的典故，寓意为官要关心百姓，施行善政。
  • 句意：听说你谋求做县官，应当像潘岳那样关心百姓，施行善政。

我和你先后出发，
一同向着京城奔去。
羡慕你骑着青马飞驰，
我却要乘船走漫长水路。
你挥鞭告别昨夜的雨，
渡过河水踏上春日沙滩。
听说你要去谋求县官之职，
应当像潘岳那样施善政。

梅尧臣生活在北宋时期，当时文人多通过科举等途径谋求官职。雷秘校即将入京拟官，诗人与之先后出发前往京城。在这样的背景下，梅尧臣写下此诗，既体现了朋友之间的情谊，也表达了对友人仕途的关注与期望。

• 表现手法：
  • 对比：诗中通过“羡跃青骊去，将乘乌榜赊”，将友人骑马奔赴京城的轻快与自己乘船走水路的漫长形成对比，突出了两人不同的行程方式，也侧面表现出对友人行程的关注。
  • 用典：“应当学种花”运用潘岳种花的典故，使诗歌更具文化内涵，委婉地表达了对友人为官的期望，希望友人能像潘岳一样施行善政，关心百姓。
• 语言特色：语言平实自然，如日常对话般亲切，却又饱含深情。诗句简洁流畅，没有过多的修饰，却能准确地传达出诗人的情感和意图。
• 意境营造：整首诗营造出一种送友赴京求官的情境，有对友人行程的想象，如“着鞭辞宿雨，渡水踏春沙”，描绘出一幅春日出行的画面，同时也透露出对友人仕途的美好祝愿，意境和谐而温暖。