依韵和李君读余注孙子

这首诗是梅尧臣依韵和李君而作，表达了自己的学术追求和人生理念。诗人出身儒术世家，认为儒家经典是天地根本，但对兵家学说也有涉猎。他强调研读兵书是为文人做准备，最终还是追求仁义之师。诗中还批评了前辈注解之繁，鼓励深入探究学问，并提及朝廷的庙谋正议，最后表达了自己因念及亲尊而在进取上有所顾虑。

• “我世本儒术，所谈圣人篇”：
  • 字词：“儒术”，儒家的学术思想；“圣人篇”，指儒家经典著作。
  • 句意：我家世代传承儒家学术，平时谈论的都是圣人的经典篇章。
• “圣篇辟乎道，信谓天地根”：
  • 字词：“辟”，开辟、阐明；“信”，确实。
  • 句意：圣人的经典阐明了大道，确实可说是天地的根本。
• “众贤发蕴奥，授业称专门”：
  • 字词：“蕴奥”，深奥的含义；“专门”，指在某一学术领域有专长。
  • 句意：众多贤士发掘经典中的深奥含义，以传授学业而成为专家。
• “传笺与注解，璨璨今犹存”：
  • 字词：“传笺”，对经典的注释；“璨璨”，鲜明、众多的样子。
  • 句意：那些对经典的注释和解读，至今还鲜明地留存着。
• “始欲沿其学，陈迹不可言”：
  • 字词：“沿”，遵循、顺着；“陈迹”，过去的事迹、学问的旧有成果。
  • 句意：起初想顺着儒家学术深入研究，但那些旧有的成果难以用言语说尽。
• “唯余兵家说，自昔罕所论”：
  • 字词：“兵家说”，关于军事、兵法的学说。
  • 句意：只剩下兵家的学说，自古以来很少有人深入探讨。
• “因暇聊发箧，故读尚可温”：
  • 字词：“暇”，闲暇；“发箧”，打开箱子，这里指打开书籍；“温”，温习。
  • 句意：趁着闲暇打开兵书，旧书重温也有新收获。
• “将为文者备，岂必握武贲”：
  • 字词：“文者”，文人；“武贲”，勇士，这里代指武力。
  • 句意：研读兵书是为文人做准备，并非一定要掌握武力。
• “终资仁义师，焉愧道德藩”：
  • 字词：“资”，凭借、依靠；“藩”，屏障。
  • 句意：最终依靠的是仁义之师，这样才不愧于道德的屏障。
• “挥毫试析理，已厌前辈繁”：
  • 字词：“析理”，分析道理；“繁”，繁琐。
  • 句意：挥笔试着分析兵书中的道理，已经厌烦前辈注解的繁琐。
• “信有一日长，可压千载魂”：
  • 字词：“一日长”，指在某方面有一定的长处；“千载魂”，指历代对兵书的解读观点。
  • 句意：相信自己在这方面有一定长处，能够超越千年来的观点。
• “未涉勿言浅，寻流方见源”：
  • 字词：“涉”，涉足、深入研究；“流”，支流；“源”，源头。
  • 句意：没有深入研究就不要说它浅薄，探寻支流才能见到源头。
• “庙谋盛夔禼，正议灭乌孙”：
  • 字词：“庙谋”，朝廷的谋略；“夔禼”，相传为舜时的贤臣，这里代指贤能之士；“乌孙”，古代西域国名。
  • 句意：朝廷的谋略中盛用贤能之士，正义的议论主张消灭乌孙。
• “吾徒诚合进，尚念有亲尊”：
  • 字词：“吾徒”，我们这些人；“合进”，应该进取；“亲尊”，指父母尊长。
  • 句意：我们这些人确实应该进取，但还挂念着父母尊长。

我家世代传承儒家学术，
日常谈论的都是圣人经典。
圣人经典阐明了大道，
确实是天地的根本所在。
众多贤士发掘其中奥秘，
授业解惑成为专业大家。
那些注释解读鲜明留存，
起初想钻研却难以尽言。
只剩下兵家学说少探讨，
趁闲暇打开兵书来温习。
研读它是为文人做准备，
并非要掌握武力去逞强。
最终依靠仁义之师行事，
才不愧于道德的这道屏障。
挥笔分析兵书里的道理，
厌烦前辈注解太过繁琐。
相信自己有一定的长处，
能超越千年来的旧观点。
没深入研究别说它浅薄，
探寻支流才能见到源头。
朝廷谋略重用贤能之士，
正义之议主张消灭乌孙。
我们确实应该积极进取，
但还挂念着家中的父母。

梅尧臣生活在北宋时期，当时文坛较为活跃，文人之间常有唱和往来。这首诗是他依韵和李君而作。北宋在政治上面临着一些外部压力，军事和边防问题受到一定关注。梅尧臣虽以文学著称，但对兵家学说也有自己的思考和研究，这首诗体现了他在学术和人生选择上的一些想法，可能创作于他在学术研究过程中与友人交流探讨的时期。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中将儒家经典的广泛研究和传承与兵家学说的“自昔罕所论”进行对比，突出了兵家学说研究的相对冷清，也为自己研读兵书的行为做了铺垫。
  • 借古喻今：“庙谋盛夔禼，正议灭乌孙”，借用古代朝廷谋略和对外征伐的事例，影射当时北宋朝廷的军事和政治决策，委婉地表达了自己对时事的关注。
• 语言特色：语言质朴平实，以较为直白的方式表达自己的观点和想法。如“始欲沿其学，陈迹不可言”“未涉勿言浅，寻流方见源”等语句，通俗易懂却蕴含着深刻的道理。
• 结构层次：诗歌结构清晰，先介绍自己的家族学术背景和对儒家经典的认识，接着引出对兵家学说的关注和研读，然后阐述研读兵书的目的和自己的见解，最后联系时事表达自己在进取上的考虑，层层递进，逻辑连贯。