这首诗围绕“功成身退”这一主题展开,以留侯张良为例,提及众多英雄白头归隐之事。同时针对襄阳之事,表达了不应过早选择像赤松子那样隐居的观点,蕴含着对当下局势的关注与思考。
送灵江住金华讲院 其四
功成身退只留侯,多少英雄隠白头。
为报襄阳今日事,未应先向赤松游。
为报襄阳今日事,未应先向赤松游。
简要说明
逐句注释
- “功成身退只留侯”:
- 字词:“留侯”,指张良,他辅佐刘邦建立汉朝后,被封为留侯,而后选择功成身退。
- 句意:能够做到功成身退的只有留侯张良。
- “多少英雄隠白头”:
- 字词:“隐白头”,指英雄到了老年选择归隐。
- 句意:有多少英雄到了白头才选择归隐。
- “为报襄阳今日事”:
- 字词:“为报”,告知;“襄阳”,地名,在当时可能是军事要地或发生重要事件的地方。
- 句意:要告知大家关于襄阳如今发生的事情。
- “未应先向赤松游”:
- 字词:“赤松”,指赤松子,古代神话中的仙人,张良曾表示愿弃人间事,欲从赤松子游。
- 句意:不应该过早地像张良那样去追随赤松子隐居。
现代译文
能够在功成名就后及时隐退的只有留侯张良,
多少英雄都是到了白发苍苍才选择归隐。
现在要告诉大家襄阳当下的情况,
不应该这么早就去效仿赤松子隐居。
创作背景
释行海生活在南宋时期,当时南宋面临着北方政权的军事威胁,襄阳作为军事重镇,战略地位十分重要。这首诗具体创作时间难以确定,但应是在襄阳局势紧张、南宋朝廷面临危机之时。诗人以诗表达自己对局势的看法,不希望人们在国家危难之际过早选择隐居。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:诗中运用了张良功成身退、欲从赤松子游的典故,使诗歌内涵更加丰富,通过历史典故表达自己的观点,增强了诗歌的说服力和文化底蕴。
- 对比:将张良的及时隐退与众多英雄白头归隐进行对比,突出了张良的明智与果断。同时,以当下襄阳之事与过早隐居形成对比,强调了在特殊时期应承担责任,不应逃避。
- 语言特色:语言简洁直白,没有过多的修饰,但表意清晰,直接传达出诗人对局势的关注和自己的主张。
- 意境营造:整首诗营造出一种深沉、严肃的氛围,让人感受到当时局势的紧张和诗人的忧虑。通过对历史典故和现实事件的结合,使读者能够更深刻地理解诗人所表达的情感和观点。
常见问题
《送灵江住金华讲院 其四》的作者和朝代是什么?
《送灵江住金华讲院 其四》的作者是释行海,页面按宋作品展示。
《送灵江住金华讲院 其四》主要写了什么?
这首诗围绕“功成身退”这一主题展开,以留侯张良为例,提及众多英雄白头归隐之事。同时针对襄阳之事,表达了不应过早选择像赤松子那样隐居的观点,蕴含着对当下局势的关注与思考。
《送灵江住金华讲院 其四》的创作背景是什么?
释行海生活在南宋时期,当时南宋面临着北方政权的军事威胁,襄阳作为军事重镇,战略地位十分重要。这首诗具体创作时间难以确定,但应是在襄阳局势紧张、南宋朝廷面临危机之时。诗人以诗表达自己对局势的看法,不希望人们在国家危难之际过早选择隐居。
《送灵江住金华讲院 其四》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :诗中运用了张良功成身退、欲从赤松子游的典故,使诗歌内涵更加丰富,通过历史典故表达自己的观点,增强了诗歌的说服力和文化底蕴。 对比 :将张良的及时隐退与众多英雄白头归隐进行对比,突出了张良的明智与果断。同时,以当下襄阳之事与过早隐居形成对比,强调了在特殊时期应承担责任,不应逃避。 语言特色 :语言简洁直白,没有过多的修饰,但表意清晰,直接...