这首诗主要表达了诗人忧世而无奈的情感。诗人虽怀有忠君忧国之心,但深感自己的忧虑对现实并无补益,于是收起叹息,借“短歌行”抒发内心的惆怅。最后流露出想要远离世事,在平淡中度过余生的想法。
读书
忧世终何补,忠怀怅不平。
收回长太息,翻作短歌行。
是事且复置,今人谁可盟。
湘中千树橘,墨墨了余生。
收回长太息,翻作短歌行。
是事且复置,今人谁可盟。
湘中千树橘,墨墨了余生。
简要说明
逐句注释
- “忧世终何补,忠怀怅不平”:
- 字词:“忧世”,忧虑世事;“忠怀”,忠诚的情怀;“怅”,惆怅。
- 句意:忧虑世事最终又有什么补益呢,忠诚的情怀让我内心惆怅不平。
- “收回长太息,翻作短歌行”:
- 字词:“长太息”,深深叹息;“短歌行”,乐府旧题,这里代指抒发内心情感的诗歌。
- 句意:收起深深的叹息,转而写下抒发内心情感的诗歌。
- “是事且复置,今人谁可盟”:
- 字词:“是事”,这些事情;“置”,搁置;“盟”,结盟,这里指志同道合。
- 句意:这些事情暂且都搁置一边吧,现在的人谁能和我志同道合呢。
- “湘中千树橘,墨墨了余生”:
- 字词:“湘中”,湖南一带;“千树橘”,源自《史记·货殖列传》,指可以带来财富的产业;“墨墨”,默默无闻。
- 句意:到湖南去种千棵橘树,默默无闻地度过余生。
现代译文
忧虑世事终究没有什么帮助,
忠诚的情怀让我满心惆怅。
收起那一声声深深的叹息,
写下这抒发愁绪的短歌行。
这些事情暂且都放在一旁,
如今有谁能与我志同道合?
到湘中去种上千棵橘树吧,
默默无闻地过完我的余生。
创作背景
杨冠卿生活在南宋时期,南宋政权偏安江南,面临着北方政权的威胁,朝廷内部主和派与主战派斗争激烈。杨冠卿怀有忠君爱国之心,对国家的命运深感忧虑,但自己的主张难以实现,在这种情况下,他写下此诗,表达自己忧世却无奈的心境。
艺术赏析
- 表现手法:
- 直抒胸臆:开篇“忧世终何补,忠怀怅不平”直接表达了诗人对世事的忧虑以及内心的惆怅,情感真挚强烈。
- 引用典故:“湘中千树橘”引用了《史记·货殖列传》的典故,既表达了诗人想要远离世事纷争的想法,又暗示了一种平淡自足的生活方式,使诗歌更具文化内涵。
- 语言特色:语言质朴直白,没有过多的修饰,但却能深刻地表达出诗人内心的情感。如“是事且复置,今人谁可盟”,简洁地传达出诗人的无奈与孤独。
- 情感表达:整首诗情感层层递进,从开始的忧世不平,到中间的无奈叹息,最后到想要归隐余生,将诗人复杂的情感细腻地展现出来,使读者能深切感受到他在那个时代的苦闷与迷茫。
常见问题
《读书》的作者和朝代是什么?
《读书》的作者是杨冠卿,页面按宋作品展示。
《读书》主要写了什么?
这首诗主要表达了诗人忧世而无奈的情感。诗人虽怀有忠君忧国之心,但深感自己的忧虑对现实并无补益,于是收起叹息,借“短歌行”抒发内心的惆怅。最后流露出想要远离世事,在平淡中度过余生的想法。
《读书》的创作背景是什么?
杨冠卿生活在南宋时期,南宋政权偏安江南,面临着北方政权的威胁,朝廷内部主和派与主战派斗争激烈。杨冠卿怀有忠君爱国之心,对国家的命运深感忧虑,但自己的主张难以实现,在这种情况下,他写下此诗,表达自己忧世却无奈的心境。
《读书》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 直抒胸臆 :开篇“忧世终何补,忠怀怅不平”直接表达了诗人对世事的忧虑以及内心的惆怅,情感真挚强烈。 引用典故 :“湘中千树橘”引用了《史记·货殖列传》的典故,既表达了诗人想要远离世事纷争的想法,又暗示了一种平淡自足的生活方式,使诗歌更具文化内涵。 语言特色 :语言质朴直白,没有过多的修饰,但却能深刻地表达出诗人内心的情感。如“是事且复置,今人谁...