致斋中太一宫见屏风有唐贤和常舍人诗因次韵寄子瞻内翰子由侍郎子开舍人穆父待制数公皆尝祠太一也

这首诗是刘攽在中太一宫致斋时，看到屏风上唐贤和常舍人诗后次韵而作。诗中描绘了中太一宫的环境与祭祀场景，表达了斋居时的心境，同时回忆与子瞻、子由等友人往昔嬉游的情景，抒发了对友人的怀念之情，还表达了自己虽年老仍有书癖、心怀贤才的感慨，以及对君王留意贤才的期待。

• “禁掖下祠宫，青槐辇道通”：
  • 字词：“禁掖”，皇宫；“祠宫”，祭祀的宫殿；“辇道”，皇帝乘车通行的道路。
  • 句意：皇宫下面就是祭祀的中太一宫，青色的槐树旁是相通的辇道。
• “薄云收霁雨，初夏接薰风”：
  • 字词：“霁雨”，雨后初晴；“薰风”，和暖的南风。
  • 句意：薄云散去，雨后初晴，初夏时节迎来了和暖的南风。
• “将旦群阴伏，斋居百虑空”：
  • 字词：“将旦”，即将天亮；“斋居”，斋戒居住。
  • 句意：即将天亮时各种阴暗之气都潜伏起来，斋戒居住时心中各种忧虑都消散一空。
• “梦游如有遇，反听更能聪”：
  • 字词：“反听”，内省、反思。
  • 句意：梦中游历好像有所遇见，内省反思更能让听觉敏锐。
• “秘祝宁神外，多仪拜贶中”：
  • 字词：“秘祝”，秘密的祝祷；“贶”，赏赐。
  • 句意：秘密祝祷让神灵安宁之外，还要举行多种仪式来拜领神灵的赏赐。
• “佐灵犹五帝，执事本三宫”：
  • 字词：“佐灵”，辅佐神灵；“五帝”，传说中的上古五位帝王；“三宫”，指太微、紫微、天市三宫，这里代指天官。
  • 句意：辅佐太一神的还有五帝，执事的都是天官。
• “象海鳌山峻，翻阶药秀红”：
  • 字词：“象海”，如大海一般的景象；“鳌山”，传说中海上的仙山；“药”，指芍药。
  • 句意：景象如大海般壮阔，仙山般峻拔，台阶边的芍药花鲜艳地开放。
• “守儒严讲幄，起草丽谈丛”：
  • 字词：“守儒”，坚守儒家学说的人；“讲幄”，讲学的帐幕；“起草”，撰写文稿。
  • 句意：坚守儒家学说的人在严肃的讲学帐幕中讲学，撰写文稿时谈论的内容华丽丰富。
• “夙昔嬉游并，神仙步武同”：
  • 字词：“夙昔”，往昔；“步武”，脚步，这里指行迹。
  • 句意：往昔我们一起嬉戏游玩，行迹如同神仙一般自在。
• “吹藜惊爝火，抱法想江枫”：
  • 字词：“吹藜”，传说刘向在天禄阁校书时，有老人拄着藜杖进来，吹燃藜杖照明为他讲解；“爝火”，小火把；“抱法”，秉持法则。
  • 句意：想起吹藜杖照明的故事让人惊叹于那小火光，秉持法则时又想起江边的枫树。
• “已老仍书癖，怀贤愧易东”：
  • 字词：“书癖”，爱书的癖好；“易东”，此处较难确切解释，推测可能有某种特定的指代或象征意义，或许与《易经》东方之象等有关，也可能是一种隐晦表达自身境遇的说法。
  • 句意：自己已经年老却仍然有爱书的癖好，心怀贤才却惭愧于自己的某种处境。
• “君王问无择，留意属溪工”：
  • 字词：“无择”，指没有选择，可能暗示贤才众多难以抉择；“溪工”，代指有才之人，如传说中溪边垂钓的姜子牙等。
  • 句意：君王询问贤才时难以抉择，希望能留意有才之人。

皇宫下面是中太一宫，青槐旁辇道相通。
薄云散去雨过天晴，初夏迎来和暖南风。
天将亮时阴气相伏，斋戒时我百虑皆空。
梦中游历似有所遇，内省反思听觉更聪。
秘祝神灵使之安宁，多行礼数拜领恩宠。
辅佐神灵还有五帝，执事都是天官尊崇。
景象如海景山峻拔，阶边芍药艳丽嫣红。
儒者讲学严肃认真，撰写文稿谈论颇丰。
往昔我们同游嬉戏，行迹好似神仙般纵。
吹藜故事惊叹火光，秉持法则想起江枫。
我已年老仍爱书籍，心怀贤才惭愧暗涌。
君王选才难以抉择，望能留意溪边才雄。

刘攽生活在北宋时期，此诗是他在中太一宫致斋时所作。中太一宫是当时重要的祭祀场所，北宋帝王常在此举行祭祀活动。刘攽与苏轼（子瞻）、苏辙（子由）、刘挚（子开）、王存（穆父）等人交往密切，他们都曾在中太一宫参与祭祀相关活动。刘攽看到屏风上唐贤和常舍人的诗后，引发感慨，次韵写下此诗，回忆与友人的过往，同时也表达自己的心境和对贤才的关注。

• 表现手法：
  • 情景交融：诗中既有对中太一宫环境、祭祀场景的描写，如“薄云收霁雨，初夏接薰风”“象海鳌山峻，翻阶药秀红”等，营造出一种庄严肃穆又清新美好的氛围；又有对自己心境和情感的抒发，如“斋居百虑空”“怀贤愧易东”等，将景与情自然融合，使读者能深刻感受到诗人当时的心境和情感。
  • 用典丰富：运用了“吹藜”等典故，增加了诗歌的文化内涵和历史底蕴。“吹藜”的典故不仅增添了神秘色彩，也体现出诗人对知识和贤才的尊重与向往。
• 语言特色：语言典雅庄重，用词精准。如“禁掖”“斋居”“秘祝”等词汇，体现出宫廷祭祀活动的严肃与庄重；“薄云”“薰风”“药秀红”等描写，又使诗歌具有一定的美感和生动性。
• 意境营造：通过对中太一宫的环境、祭祀仪式以及自身心境的描写，营造出一种宏大、神秘且富有文化气息的意境。前半部分描绘祭祀场景和斋居心境，展现出庄严肃穆的氛围；后半部分回忆与友人的过往和表达自己的感慨，使意境中又增添了一份怀旧与感慨之情，让读者仿佛能置身于当时的情境之中。