书室以黄花围坐二绝句 其二

这首诗描绘了诗人在书房中被黄花环绕，于西窗下趺坐至日落的情景。诗中借景抒情，通过对佛教典故和意象的运用，传达出对佛法真谛的思考，提醒人们不要仅从表象去认识佛，要深入领悟其内在精神。

• “给园光景无边际”：
  • 字词：“给园”，即给孤独园，是佛教圣地，释迦牟尼曾在此居住和说法；“光景”，景色、景象。
  • 句意：给孤独园的景色广阔无边。这里用“给园”代指诗人所处的充满黄花的书房之景如同佛地般美好且意境深远。
• “趺坐西窗日落时”：
  • 字词：“趺坐”，盘腿而坐，是佛教中修禅者的坐法；“西窗”，西边的窗户。
  • 句意：诗人在西边的窗户下盘腿而坐，此时太阳正在落下。
• “欲识当时黄面老”：
  • 字词：“黄面老”，指释迦牟尼，传说释迦牟尼面呈金色。
  • 句意：想要认识当年的释迦牟尼。
• “莫将色相等闲窥”：
  • 字词：“色相”，佛教用语，指事物的形状外貌；“等闲”，轻易、随便。
  • 句意：不要仅仅从外貌等表象去随便地看待他。

这书房里的景象如给孤独园般无边无际，
我在西窗下盘腿而坐，直到夕阳西下。
若想认识当年的释迦牟尼，
可不要只从外貌表象去随意窥探。

程公许生活在南宋时期，南宋时期佛教在社会上仍有一定影响力，文人多受其思想熏陶。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可推测是诗人在书房中，看到黄花环绕的景象，联想到佛教相关的情景与哲理，从而有感而发创作此诗，以表达自己对佛法的理解和感悟。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“给园”和“黄面老”两个佛教典故，增添了诗歌的文化内涵和宗教氛围，使诗歌更具厚重感。通过典故的运用，将现实场景与佛教教义联系起来，引发读者对佛法的思考。
  • 借景抒情：以书房中黄花环绕的景色开篇，营造出一种宁静、祥和的氛围，为后文表达对佛法的感悟做铺垫。诗人借景传达出自己在这静谧环境中对佛理的沉思。
• 语言特色：语言简洁明了，通俗易懂，但又蕴含着深刻的哲理。如“莫将色相等闲窥”直白地表达了对认识佛法真谛的观点，没有过多的修饰，却能让读者轻易理解其内涵。
• 意境营造：通过描绘“给园光景”“西窗日落”等景象，营造出一种空灵、悠远的意境。诗人在这样的意境中趺坐思考，使整首诗充满了禅意，让读者仿佛能感受到诗人在静谧环境中对佛法的探索与领悟。