送杨元光随编修李季才出守衡阳 其四

· 程公许

萍梗天涯幸有依,鱼兮川泳鸟云飞。
祝融紫盖题诗了,早趁贤侯召驾归。

简要说明

这首诗是程公许送别杨元光随李季才出守衡阳时所作。诗中表达了对杨元光能有依靠的欣慰,描绘了自然和谐的景象,同时期待杨元光在衡阳完成游历题诗等事之后,早日归来。

逐句注释

  • “萍梗天涯幸有依”:
    • 字词:“萍梗”,浮萍与断梗,比喻漂泊不定的人;“幸”,庆幸;“依”,依靠。
    • 句意:漂泊天涯的人庆幸有了可以依靠的人。
  • “鱼兮川泳鸟云飞”:
    • 字词:“川泳”,在河川中游泳;“云飞”,在云中飞翔。
    • 句意:鱼儿在河川中畅游,鸟儿在云中飞翔。
  • “祝融紫盖题诗了”:
    • 字词:“祝融”“紫盖”,均为衡山的山峰名;“题诗”,写诗。
    • 句意:在祝融峰和紫盖峰游览并题诗之后。
  • “早趁贤侯召驾归”:
    • 字词:“趁”,趁着;“贤侯”,指李季才;“召驾”,召唤车马;“归”,归来。
    • 句意:尽早趁着贤侯召唤车马的时候归来。

现代译文

漂泊天涯的你庆幸有了依靠,
鱼儿在河川畅游鸟儿在云间飞翔。
在祝融峰和紫盖峰题诗完毕,
要尽早趁着贤侯召唤车马归来。

创作背景

程公许生活在南宋时期。当时杨元光要跟随编修李季才前往衡阳任职,程公许为其送行并写下此诗。此诗创作于送别之际,表达了诗人对友人的关切与期待。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比兴手法:首句以“萍梗”自比或比杨元光,形象地写出了漂泊者的状态,引发下文对友人有依靠的庆幸。第二句“鱼兮川泳鸟云飞”描绘自然和谐之景,以比兴的手法暗示杨元光随李季才出行会有自在的生活。
    • 借景抒情:“鱼兮川泳鸟云飞”通过描绘鱼鸟在自然中自由的状态,既营造出一种和谐美好的氛围,也表达出诗人对友人此去的一种美好祝愿。
  • 语言特色:语言简洁明了,通俗易懂,没有过多的修饰,但却能准确地传达出诗人的情感和意图。
  • 意境营造:整首诗营造出一种既洒脱又关切的意境。前两句描绘出一种漂泊后有依靠以及自然和谐的景象,给人一种自在的感觉;后两句则体现出诗人对友人的牵挂与期待,使整首诗的意境既有开阔的一面,又有细腻的情感蕴含其中。

常见问题

《送杨元光随编修李季才出守衡阳 其四》的作者和朝代是什么?

《送杨元光随编修李季才出守衡阳 其四》的作者是程公许,页面按宋作品展示。

《送杨元光随编修李季才出守衡阳 其四》主要写了什么?

这首诗是程公许送别杨元光随李季才出守衡阳时所作。诗中表达了对杨元光能有依靠的欣慰,描绘了自然和谐的景象,同时期待杨元光在衡阳完成游历题诗等事之后,早日归来。

《送杨元光随编修李季才出守衡阳 其四》的创作背景是什么?

程公许生活在南宋时期。当时杨元光要跟随编修李季才前往衡阳任职,程公许为其送行并写下此诗。此诗创作于送别之际,表达了诗人对友人的关切与期待。

《送杨元光随编修李季才出守衡阳 其四》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比兴手法 :首句以“萍梗”自比或比杨元光,形象地写出了漂泊者的状态,引发下文对友人有依靠的庆幸。第二句“鱼兮川泳鸟云飞”描绘自然和谐之景,以比兴的手法暗示杨元光随李季才出行会有自在的生活。 借景抒情 :“鱼兮川泳鸟云飞”通过描绘鱼鸟在自然中自由的状态,既营造出一种和谐美好的氛围,也表达出诗人对友人此去的一种美好祝愿。 语言特色 :语言简洁明了,...