和史子修投赠二首韵时被命至玉堂 其一

这首诗是程公许和史子修赠诗的韵作，诗人在诗中抒发了自己的感慨。表达了对自身学问的谦虚，感叹世路艰难、词源易竭，对能跻身俊彦之列感到惭愧，也担忧为官难以有所作为，最后流露出对有贤才如范仲淹、韩琦来安邦定国的期盼。

• “儒习平生祇自酸，可能学古到商盘”：
  • 字词：“儒习”，儒家学问的修习；“酸”，苦涩、自叹；“商盘”，指《尚书》中的《盘庚》篇，代表古代经典。
  • 句意：一生修习儒家学问只觉得苦涩，哪里能够像古人学习到《盘庚》那样的高深境界。
• “风尘世路知难拗，潢潦词源恐易干”：
  • 字词：“风尘世路”，指充满纷扰的人生道路；“拗”，扭转；“潢潦”，积水，这里形容浅薄的词源。
  • 句意：深知这充满纷扰的人生道路难以扭转，担心自己浅薄的词源容易枯竭。
• “已愧登瀛联俊彦，那堪上水费嘲弹”：
  • 字词：“登瀛”，唐太宗开文学馆，选杜如晦等十八人入馆，称十八学士，时人慕之，谓之“登瀛洲”，这里指进入重要的官职或机构；“俊彦”，杰出的人才；“上水”，逆水行舟，比喻仕途艰难；“嘲弹”，嘲笑、批评。
  • 句意：已经对能与杰出人才一同进入重要机构感到惭愧，哪里还经得起在仕途艰难时被人嘲笑批评。
• “饕荣愧乏经时策，安得军中有范韩”：
  • 字词：“饕荣”，贪图荣华；“经时策”，治理时局的策略；“范韩”，指范仲淹和韩琦，北宋时期著名的政治家、军事家。
  • 句意：惭愧自己贪图荣华却缺乏治理时局的策略，怎么能让军中出现像范仲淹、韩琦那样的贤才呢。

一生修习儒家学问，只觉得满心苦涩，
哪里能学到像《盘庚》那样的高深学问。
深知这纷扰的世路难以扭转，
担心自己浅薄的词源很快就会枯竭。
已经对能和杰出人才同列感到惭愧，
哪里还受得了在仕途艰难时遭人嘲笑。
惭愧自己贪图荣华却没有治世之策，
怎样才能让军中出现范仲淹、韩琦这样的贤才啊。

程公许生活在南宋时期，南宋政权面临着外部的军事压力和内部的政治斗争等诸多问题。此诗是他被任命到玉堂任职时所作，当时他可能对自己能否胜任新的职位感到担忧，同时也对国家的局势感到忧虑，因而借和诗的机会抒发内心的感慨。

• 表现手法：
  • 用典：诗中多处用典，如“登瀛”“范韩”，“登瀛”的典故增添了诗歌的文化内涵，体现出诗人对能进入重要机构的复杂心情；“范韩”的典故则直接表达了诗人对贤才的期盼，使诗歌表意更加含蓄而深刻。
  • 比喻：“潢潦词源恐易干”将自己的词源比作积水，形象地写出了诗人对自身才学不足的担忧。“上水”将仕途比作逆水行舟，生动地表现出仕途的艰难。
• 语言特色：语言质朴，情感真挚，诗人用平实的语言将自己的感慨和忧虑一一抒发出来，不事雕琢却能打动人心。
• 意境营造：整首诗营造出一种忧虑、惭愧的意境。从对自身学问的自叹，到对世路艰难的感慨，再到对自身为官能力的反思以及对贤才的期盼，层层递进，让读者感受到诗人内心的沉重和对国家命运的关切。