挟文薛君自赋五首克己读书安贫择交训子为题戒其子婿王叔俨万里索和 其五

· 程公许

万事烟云过,须留尾段看。
芝兰庭砌茂,风雨夜灯寒。
楚泽荷纫绿,燕山桂染丹。
诗书门户壮,何待侈重栾。

简要说明

这首诗是程公许应薛君之邀所作的和诗,以劝诫为主题。诗人表达了看待事情要有长远眼光,重视品德与学问的传承,通过描绘美好的家庭景象和引用典故,鼓励对方重视诗书传家,不必追求外在的富贵奢华。

逐句注释

  • “万事烟云过,须留尾段看”:
    • 字词:“烟云过”,像烟云一样过去,形容事情转瞬即逝;“尾段”,事情的最后阶段、结局。
    • 句意:世间万事都如过眼烟云般消逝,要留到最后看结果。
  • “芝兰庭砌茂,风雨夜灯寒”:
    • 字词:“芝兰”,芝和兰是两种香草,常用来比喻优秀子弟;“庭砌”,庭院的台阶;“风雨夜灯寒”,描绘了在风雨交加的夜晚,孤灯散发着寒意的情景。
    • 句意:庭院台阶旁芝兰繁茂生长,象征着家中子弟优秀。在风雨交加的夜晚,只有寒灯相伴,暗示生活虽有艰苦,但注重品德培养。
  • “楚泽荷纫绿,燕山桂染丹”:
    • 字词:“楚泽荷纫绿”,化用屈原《离骚》中“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”,“楚泽”指楚国的水泽,“荷纫绿”表示用荷叶编织,象征着高洁的品德;“燕山桂染丹”,“燕山”指代窦燕山,传说窦燕山教育五子成名,“桂染丹”寓意像桂树开花一样获得功名。
    • 句意:如同屈原在楚泽中用荷叶编织,坚守高洁;又像窦燕山教育出优秀的子弟,获得功名。
  • “诗书门户壮,何待侈重栾”:
    • 字词:“诗书门户”,以诗书传家的家族;“壮”,壮大、兴盛;“侈重栾”,“重栾”指华美的屋檐,这里指追求奢华富贵。
    • 句意:以诗书传家能使家族兴盛,何必去追求奢华富贵呢。

现代译文

世间万事都像过眼烟云般消逝,
要留到最后看最终的结果。
庭院台阶旁芝兰繁茂生长,
风雨交加的夜晚寒灯相伴。
如同屈原在楚泽用荷叶编织,坚守高洁,
又像窦燕山教育五子,如桂树开花般获功名。
以诗书传家能使家族兴盛,
何必去追求奢华富贵呢。

创作背景

这首诗是程公许应薛君的邀请而作。薛君写了五首以克己、读书、安贫、择交、训子为主题的诗来告诫他的子婿王叔俨,并请程公许唱和。此诗是唱和诗的第五首,创作时间应在薛君创作相关诗作之后不久。程公许借此诗表达自己对于品德培养、家族传承的看法,以和薛君相互交流劝诫之意。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典:诗中运用了多个典故,如“楚泽荷纫绿”化用屈原的典故,“燕山桂染丹”用窦燕山的典故,使诗歌内涵更加丰富,以古人事迹来传达自己的观点,增强了诗歌的说服力和文化底蕴。
    • 象征:“芝兰庭砌茂”用芝兰象征优秀子弟,形象地表达了对家族子弟品德培养的期望;“风雨夜灯寒”象征着生活中的艰苦和坚守。
  • 语言特色:语言古朴典雅,用词精准。如“烟云过”生动地描绘出万事的短暂,“荷纫绿”“桂染丹”等表达富有画面感,同时又蕴含着深刻的寓意。
  • 意境营造:通过“芝兰庭砌茂,风雨夜灯寒”等诗句,营造出一种宁静而又略带清冷的氛围,既展现了生活的艰苦,又突出了对品德修养的重视。整首诗情景交融,将诗人的劝诫之意融入到所营造的意境之中。

常见问题

《挟文薛君自赋五首克己读书安贫择交训子为题戒其子婿王叔俨万里索和 其五》的作者和朝代是什么?

《挟文薛君自赋五首克己读书安贫择交训子为题戒其子婿王叔俨万里索和 其五》的作者是程公许,页面按宋作品展示。

《挟文薛君自赋五首克己读书安贫择交训子为题戒其子婿王叔俨万里索和 其五》主要写了什么?

这首诗是程公许应薛君之邀所作的和诗,以劝诫为主题。诗人表达了看待事情要有长远眼光,重视品德与学问的传承,通过描绘美好的家庭景象和引用典故,鼓励对方重视诗书传家,不必追求外在的富贵奢华。

《挟文薛君自赋五首克己读书安贫择交训子为题戒其子婿王叔俨万里索和 其五》的创作背景是什么?

这首诗是程公许应薛君的邀请而作。薛君写了五首以克己、读书、安贫、择交、训子为主题的诗来告诫他的子婿王叔俨,并请程公许唱和。此诗是唱和诗的第五首,创作时间应在薛君创作相关诗作之后不久。程公许借此诗表达自己对于品德培养、家族传承的看法,以和薛君相互交流劝诫之意。

《挟文薛君自赋五首克己读书安贫择交训子为题戒其子婿王叔俨万里索和 其五》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典 :诗中运用了多个典故,如“楚泽荷纫绿”化用屈原的典故,“燕山桂染丹”用窦燕山的典故,使诗歌内涵更加丰富,以古人事迹来传达自己的观点,增强了诗歌的说服力和文化底蕴。 象征 :“芝兰庭砌茂”用芝兰象征优秀子弟,形象地表达了对家族子弟品德培养的期望;“风雨夜灯寒”象征着生活中的艰苦和坚守。 语言特色 :语言古朴典雅,用词精准。如“烟云过”生动地...